আমাদের প্রিয় ছাত্র-ছাত্রীরা, Happy New Year 2022 |

নতুন বছরের শুরুতে পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদ থেকে দশম শ্রেণীর জন্য নতুন মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক (January Model Activity Task Class 10 Part 1) দেওয়া হয়েছে। বর্তমান পরিস্থিতিতে সমস্ত স্কুল আপাতত বন্ধ আছে। স্কুল খুললে এই মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক তোমাদের জমা দিতে হবে। তোমাদের জন্য এই পোস্টে আমাদের ওয়েবসাইটে দশম শ্রেণীর সমস্ত বিষয়ের মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক প্রশ্ন ও উত্তর আলোচনা করা হলো। খুব ভালো করে উত্তর গুলি পড়ে তারপরে খাতায় উত্তর গুলি লিখবে।

দশম শ্রেণীর সমস্ত বিষয়ের পাঠন পাঠনের জন্য আমাদের Youtube Channel ভিজিট করে Subscribe করে রাখতে পারো।

আমাদের ওয়েবসাইট Amartarget.com এ সবসময় যেকোনো শ্রেণীর Model Activity Task খুব দ্রুততার সাথে আপলোড করা হয়ে থাকে । পরবর্তীকালে যদি দশম শ্রেণীর জন্য নতুন কোনো মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক (Model Activity Task Class 10 Part 2) দেওয়া হয় আর সেটা সবার আগে পাওয়ার জন্য অবশ্যই আমাদের টেলিগ্রাম চ্যানেল, ফেইসবুক পেজ Join করে রাখো।

2022 January Model Activity Task Class 10 Part 1 All Subject

মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক

দশম শ্রেণি

বাংলা (প্রথম ভাষা)

পূর্ণমান : ২০

January Model Activity Task Class 10 Part 1

January Model Activity Task Class 10 Part 1 Bengali

জানুয়ারি মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক Class 10 Part 1 বাংলা

১. ঠিক উত্তরটি বেছে নিয়ে লেখো :    ১×৩=৩

১.১ তপনের মেসোমশাই যে পত্রিকার সম্পাদককে চিনতেন —

(ক) শুকতারা

(খ) সন্ধ্যাতারা

(গ) বালক

(ঘ) জ্ঞানান্বেষণ

উঃ (খ) সন্ধ্যাতারা

১.২ তপনের লেখা প্রথম গল্পটির নাম —

(ক) রাজা-রানির গল্প

(খ) অ্যাকসিডেন্ট

(গ) প্রথম দিন

(ঘ) বিদ্যালয় জীবনের অভিজ্ঞতা

উঃ (গ) প্রথম দিন

১.৩ তপনের লেখা গল্প তার মেসোমশাইয়ের কাছে পৌঁছে দিয়েছিলেন তপনের

(ক) মা

(খ) বাবা

(গ) মেজোকাকু

(ঘ) ছোটোমাসি

উঃ (ঘ) ছোটোমাসি

January Model Activity Task Class 10 Part 1

২. একটি বা দুটি বাক্যে উত্তর দাও :    ১×৩=৩

২.১ “ …. এমন সময় ঘটল সেই ঘটনা”। — উদ্ধৃতাংশে কোন ঘটনার কথা বলা হয়েছে?

উঃ তপন যখন নিজের লেখা গল্প পত্রিকায় ছাপা হওয়ার বিষয়ে সমস্ত আশা ছেড়ে দিয়ে বিষন্ন মনে বসেছিল তখন ছোটমাসি আর মেসো হাতে ‘সন্ধ্যাতারা’ পত্রিকা নিয়ে তাদের বাড়িতে বেড়াতে আসে। উদ্ধৃতাংশে এই ঘটনার কথাই বলা হয়েছে।

২.২ ‘ক্রমশ ও কথাটাও ছড়িয়ে পড়ে।’— কোন্ কথাটা ছড়িয়ে পড়ে।

উঃ তপনের লেখা যে গল্পটি সন্ধ্যাতারা পত্রিকায় ছাপা হয়, সেই গল্পটি তার নতুন মেসোমশাই ‘কারেকশান’ করে তার নতুন মেশো ছাপাতে দিয়েছেন। এই কথাটাই তপনের বাড়িতে ছড়িয়ে পড়েছিল।

২.৩ ‘বুকের রক্ত ছলকে ওঠে তপনের।’ – কখন তপনের এমন পরিস্থিতি হয়েছিল?

উঃ তপনের গল্পটি সন্ধ্যাতারা পত্রিকায় ছাপাবেন বলে নতুন মেসোমশাই  নিয়ে যান। সেই সন্ধ্যাতারা পত্রিকা হাতে যখন নতুন মেসোমশাইকে তপন বাড়িতে আসতে দেখে তখন-ই উত্তেজনায় তপনের বুকের রক্ত ছলকে উঠেছিল।

৩. প্রসঙ্গ নির্দেশসহ কম-বেশি ৬০টি শব্দে উত্তর লেখো :

৩.১ ‘পৃথিবীতে এমন অলৌকিক ঘটনাও ঘটে?’ কোন ঘটনাকে কেন অলৌকিক বলা হয়েছে? ১+২

উঃ প্রদত্ত অংশটি সাহিত্যিক আশাপূর্ণা দেবী রচিত “ জ্ঞানচক্ষু” গল্প থেকে গৃহীত হয়েছে।

তপনের লেখা গল্প তার নামসহ ” সন্ধ্যাতারা ” পত্রিকায় ছাপার অক্ষরে প্রকাশিত হওয়ার ঘটনাটিকেই তপনের’ অলৌকিক ঘটনা’ বলে মনে হয়েছে

 সন্ধ্যাতারা পত্রিকা হাতে যখন নতুন মেসোমশাইকে তপন বাড়িতে আসতে দেখে তখন-ই উত্তেজনায় তপনের বুকের রক্ত ছলকে উঠেছিল। পত্রিকা দেখেই তপন অনুমান করেছিলো যে, এই পত্রিকাতেই তার লেখা গল্পটি ছাপা হয়েছে এবং তার নিজের লেখা গল্প ছাপার অক্ষরে বাংলার হাজার হাজার ছেলেমেয়ের হাতে ঘুরবে- এমন অকল্পনীয় ঘটনাটি তপনের কাছে ” অলৌকিক ঘটনা ” বলে মনে হয়।

৩.২ ‘যদি কখনো লেখা ছাপতে দেয় তো, তপন নিজে গিয়ে দেবে।’ – কখন তপন এমন সিদ্ধান্ত নিয়েছিল? কেন তার এমন সিদ্ধান্ত? ১+২

উঃ প্রদত্ত অংশটি সাহিত্যিক আশাপূর্ণা দেবী রচিত ” জ্ঞানচক্ষু ” গল্প থেকে গৃহীত হয়েছে।

তপন মায়ের অনুরোধে গল্পটি পাঠ করতে গিয়ে  বুঝতে পারে নতুন মেসো তার লেখা গল্পটিকে ” একটু-আধটু কারেকশনের ” নামে আগাগোড়াই বদলে দিয়েছেন। তখন ই তপন মনে মনে এমন সিদ্ধান্ত নিয়েছিল

গল্প পড়তে গিয়ে তপন  বুঝতে পারে নতুন মেসো কারেকশনের নাম করে নিজের পাকা হাতে গল্প লিখে তপনের নামে সেটা ছাপিয়েছেন। এই ঘটনা তপনের আত্মমর্যাদায় আঘাত হানে। তপন উপলব্ধি করে স্বাবলম্বী না হয়ে পরনির্ভরশীলতাই এই দুর্দশার কারন। তাই তপন কঠোর সিদ্ধান্ত গ্রহণ করে যদি কখনো গল্প ছাপতে হয়, তবে সে নিজে পত্রিকার অফিসে গিয়ে লেখা জমা দিয়ে আসবে। তাতে অন্তত তার লেখক সত্ত্বা অক্ষুণ্ণ থাকবে।

৩.৩ গল্প ছেপে আসার পর যে আহ্লাদ হওয়ার কথা, সেই আহ্লাদ তপনের না হওয়ার কারণ কী? কেন দিনটি তার কাছে সবচেয়ে দুঃখের হয়ে উঠল? ১+২

উঃ গল্প ছেপে আসার পর যে আহ্লাদ হওয়ার কথা, সেই আহ্লাদ তপনের না হওয়ার কারণ গল্প পড়তে গিয়ে তপন  বুঝতে পারে নতুন মেসো কারেকশনের নাম করে নিজের পাকা হাতে গল্প লিখে তপনের নামে সেটা ছাপিয়ে তাকে করুণা করেছেন। এই ঘটনা তপনের আত্মমর্যাদায় আঘাত হানে।

 মায়ের অনুরোধে গল্প পড়তে গিয়ে নির্মম এক সত্যের মুখোমুখি হয় তপন। নিজের লেখা গল্প পড়তে গিয়ে অন্যের লেখা লাইন পড়ার সময় তপনের আত্মমর্যাদা ক্ষুণ্ণ হয়। তাছাড়া বাড়ির সকলে তপনের কৃতিত্বকে ছোটো করে মেসোর প্রশংসায় পঞ্চমুখ হয়ে ওঠে। ফলে তপন লজ্জায় দুঃখে ভেঙে পরে। এই কারণে কিশোর তপনের কাছে গল্প প্রকাশের দিনটি তার জীবনের সবচেয়ে দুঃখের দিন বলে মনে হয়েছিল।

৪. কম-বেশি ১৫০ শব্দে নীচের প্রশ্নটির উত্তর নিজের ভাষায় লেখো :

‘জ্ঞানচক্ষু’ গল্প অনুসরণে তপনের জ্ঞানচক্ষু কীভাবে উন্মীলিত হয়েছিল তা আলোচনা করো। ৫

উঃ জ্ঞানচক্ষু শব্দের অর্থ হল একজন মানুষের অন্তদৃষ্টির জাগরণ ঘটানো। আশাপূর্ণা দেবীর “জ্ঞানচক্ষু” গল্পটিতে  তপনের দুইবার জ্ঞানচক্ষু উন্মোচনের কথা বলা হয়েছে। প্রথমবার তা স্বল্প সময়ের জন্য হলেও পরবর্তীকালে যে জ্ঞানচক্ষু খুলেছিল তা যথেষ্ট ব্যঞ্জনাধর্মী।

তপনের ধারণা ছিল লেখকেরা আর পাঁচটা সাধারণ মানুষের মত নয়, তারা অন্যরকম, ধরা ছোঁয়ার বাইরে। কিন্তু নতুন মেসোমশাইকে দেখে লেখক যে বাবা কাকার মতোই সাধারণ মানুষ তা তপন উপলব্ধি করতে পারল তখন তার জ্ঞানচক্ষু খুলে ছিল।

 পরবর্তীকালে মেসোর সুবাদে তপনের লেখা ‘প্রথমদিন’ গল্পটি ‘সন্ধ্যতারা’ পত্রিকায় ছাপা হয়। কিন্তু বাড়িতে পরিবারের সবার সামনে গল্পটি পড়তে গেলে সে চমকে ওঠে। কারেকশনের নামে মেসোমশাই লেখা টা সম্পূর্ণ নিজের পাকা হাতে লেখেন। তপনের লেখার এক বিন্দুও সেখানে খুঁজে পাওয়া যায় না।  নিজের লেখা পড়তে গিয়ে অন্যের লেখা পড়া ও ধন্য ধন্য শোনার মধ্যে দিয়ে যে লজ্জা, অপমান তা তার সত্যিকারের জ্ঞানের দৃষ্টিকে জাগ্রত করে। এভাবেই তপনের আত্মমর্যাদার জাগরণের মধ্য দিয়ে তপনের যথার্থ জ্ঞানচক্ষু উন্মীলিত হয়।

January Model Activity Task Class 10 Part 1

MODEL ACTIVITY TASK CLASS – X

ENGLISH (SECOND LANGUAGE)

Full Marks: 20

January Model Activity Task Class 10 Part 1

January Model Activity Task Class 10 Part 1 English

জানুয়ারি মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক Class 10 Part 1 ইংরেজি

 Activity 1

Replace the underlined words with suitable phrasal verbs from the given list. Change the form of verbs if necessary. Write the answers in the given space. One extra phrasal verb is given in the list 2×2=4

a) The manager rejected the proposal.

Ans: turned down

b) She cannot tolerate bad habits.

Ans: put up with

[List of Phrasal verbs: turn down, set out, put up with]

Activity 2

Join the following pairs of sentence :   1×3=3

a) Walk slowly. You will fall.

Ans: If you don’t walk slowly, you will fall.

b) Salma won the first prize. I first know it.

Ans: I know that Salma won the first prize

c) He cannot come. His brother cannot come.

Ans: Neither he nor his brother can come.

Activity 3

Fill in the blanks with suitable prepositions:  1×3=3

a) The man sat _____the chair.

Ans: in

b) The boy dived _____ the river.

Ans: into

c) She is going _____ school.

Ans: to

Activity 4

Write a paragraph in about 100 words on the importance of reading newspaper. Use the following points:    10

Points: powerful medium-provides information-benefits of reading newspaper-demerits-conclusion

Ans: The newspaper is the most powerful medium for expression of the news and views about men and things. The newspaper provides us with a great deal of information about the happenings in sports, politics, industry, agriculture, entertainment and what not. The newspaper brings the news of events from different corners of the world into the atmosphere of our drawing rooms.

The newspaper extends the bounds of our knowledge. It has great educative value. Here we find the reviews of newly published books and accounts of discoveries and research. Students must read newspapers regularly. It enhances their reading habit and improves their vocabulary. Reading newspapers improves one’s outlook on life. Newspapers also help to express the grievances of the public and form public opinion.

January Model Activity Task Class 10 Part 1

মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক

দশম শ্রেণি

ইতিহাস

পূর্ণমান- ২০

January Model Activity Task Class 10 Part 1

January Model Activity Task Class 10 Part 1 History

জানুয়ারি মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক Class 10 Part 1 ইতিহাস

১. শূন্যস্থান পূরণ করো : ১ x 8=8

(ক) ‘সোমপ্রকাশ’ ছিল একটি __________________পত্রিকা।

উত্তর – সাপ্তাহিক

(খ) ‘বেঙ্গল গেজেট’ নামে প্রথম সাপ্তাহিক পত্রিকা প্রকাশ করেন ____________________।

উত্তর – জেমস অগাস্টাস হিকি

(গ) মোহনবাগান আই.এফ.এ. শিল্ড জিতেছিল ________________ খ্রিস্টাব্দে।

উত্তর – ১৯১১ খ্রিষ্টাব্দে

(ঘ) জীবনের ঝরাপাতা হল একটি __________________।

উত্তর – আত্মজীবনী

২. ঠিক-ভুল নির্ণয় করো :  ১ x 8=8

(ক) ভারতের ঔপনিবেশিক অরণ্য আইন প্রধানত সাংস্কৃতিক ইতিহাসচর্চার বিষয়।

উত্তর – ভুল

(খ) সরকারি প্রতিবেদন গুরুত্বপূর্ণ ঐতিহাসিক তথ্য সরবরাহ করে।

উত্তর – ঠিক

(গ) সরকারি গুরুত্বপূর্ণ নথিপত্র মহাফেজখানায় সংরক্ষিত থাকে।

উত্তর – ঠিক

(ঘ) সামাজিক ইতিহাস সামাজিক কাঠামো ও বিভিন্ন শ্রেণির মধ্যে পারস্পরিক সম্পর্কের উপর জোর দেয়।

উত্তর – ঠিক

৩. স্তম্ভ মেলাও : ১ x 8=8

ক স্তম্ভ	খ স্তম্ভ
সোমপ্রকাশ   বঙ্গদর্শন   সত্তর বৎসর   জীবনস্মৃতি	রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর   বিপিনচন্দ্র পাল   বঙ্কিমচন্দ্র চট্টোপাধ্যায়   দ্বারকানাথ বিদ্যাভূষণ

উত্তর-

ক স্তম্ভ	খ স্তম্ভ
সোমপ্রকাশ   বঙ্গদর্শন   সত্তর বৎসর   জীবনস্মৃতি	দ্বারকানাথ বিদ্যাভূষণ   বঙ্কিমচন্দ্র চট্টোপাধ্যায়   বিপিনচন্দ্র পাল   রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর

৪. দুটি বা তিনটি বাক্যে উত্তর দাও : ২ x 8=৮

(ক) সংবাদপত্র ও সাময়িকপত্রের মধ্যে পার্থক্য কী?

উত্তর- সংবাদপত্র ও সাময়িক পত্রের মধ্যে পার্থক্য হলো

ক) সংবাদপত্র গুলি আকারে সাময়িকপত্রের তুলনায় অনেকটাই বড়ো হয়। কিন্তু সাময়িকপত্র গুলি আকারে তুলনামূলক ছোটো হয়।

খ) সংবাদপত্র প্রকাশের কোনো নির্দিষ্ট সময়কাল থাকে না। কিন্তু, সাময়িকপত্র প্রকাশের একটি নির্দিষ্ট সময়কাল থাকে।

গ) সংবাদপত্র গুলি গবেষণামূলক রচনা প্রকাশের ক্ষেত্রে বিশেষ গুরুত্ব প্রদান করে না। কিন্তু সাময়িকপত্র গুলি গবেষণামূলক রচনা প্রকাশের ক্ষেত্রে যথেষ্ট গুরুত্ব প্রদান করে।

ঘ) সংবাদপত্রগুলি দৈনিক ভিত্তিতে এবং পত্রিকাগুলি বেশিরভাগই সাপ্তাহিক বা মাসিক ভিত্তিতে প্রকাশিত হত।

(খ) স্থানীয় ইতিহাস চর্চার গুরুত্ব কী?

উত্তর- আধুনিক ইতিহাসের উপাদান হিসেবে স্থানীয় ইতিহাসের গুরুত্ব অপরিসীম।

গুরুত্ব : ক) ধারাবাহিকতা : স্থানীয় ইতিহাসে স্থানীয় ঐতিহ্য ও সংস্কৃতির অতীত থেকে বর্তমান পর্যন্ত চলচিত্র তুলে ধরা হয়।

খ) উপাদান : জাতীয় স্তরে ইতিহাস রচনার সময়ে অনেক ক্ষেত্রে স্থানীয় ইতিহাসকে উপাদান হিসেবে ব্যবহার করা হয়।

গ) সামাজিক ও রাজনৈতিক অবস্থান জানতে সাহায্য করে : স্থানীয় ইতিহাস কোনো অঞ্চলের রাজনৈতিক উত্থানপতন ও জনগোষ্ঠী সম্পর্কে জানতে সাহায্য করে।

ঘ) অতীত থেকে বর্তমান : স্থানীয় ইতিহাস, স্থানীয় ঐতিহ্য, সংস্কৃতির অতীত থেকে বর্তমান পর্যন্ত চালচিত্র তুলে ধরে।

(গ) ইন্দিরাকে চিঠি লেখার উদ্দেশ্য কী ছিল নেহরুর?

উত্তর- ইন্দিরাকে লেখা জওহরলাল নেহেরুর চিঠি গুলির উদ্দেশ্যে :

ক) তিনি চিঠি গুলির মাধ্যমে ইন্দিরাকে ইতিহাসের ধারাবাহিক ধারণা দেওয়ার চেষ্টা করেছেন।

খ) তিনি ইন্দিরার মধ্যে ইতিহাসবোধ গড়ে তোলার জন্য আগুনের আবিষ্কার, ভাষা, লিপি, শিল্প, বাবস্যাবাণিজ্য, সমুদ্রযাত্রা প্রভৃতি বিষয়ে ধারণা দেওয়ার চেষ্টা করেছেন।

গ) ভারতের ইতিহাস বিষয়ে আর্যদের আগমন, রামায়ণ ও মহাভারতের ঘটনাসহ বিভিন্ন বিষয় নিয়ে আলোচনা করেছেন।

(ঘ) ফটোগ্রাফ কীভাবে আধুনিক ভারতের ইতিহাসচর্চার উপাদান হিসেবে ব্যবহৃত হয়?

উত্তর- আধুনিক ইতিহাসচর্চার বিভিন্ন উপাদানের মধ্যে ফটোগ্রাফ একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান। ফোটোগ্রাফির মাধ্যমে বিভিন্ন ধরনের ছবিকে ক্যামেরাবন্দি করা যায়। এগুলি কোন গুরুত্বপূর্ন ঘটনা, কোন মহান ব্যক্তি, কোন হত্যাকাণ্ড বা অন্য কিছু হতে পারে। যা ফটোগ্রাফিতে হয়ে ওঠে প্রামান্য বিষয়।

ব্যবহার :

ক) ফটোগ্রাফি ইতিহাসচর্চার নতুন উপাদান সরবরাহ করতে পারে।

খ) প্রচলিত তথ্য বা ঘটনার সত্যতা ফোটোগ্রাফির দ্বারা যাচাই করা যেতে পারে।

গ) ফটোগ্রাফ থেকে নির্দিষ্ট কোনো ঘটনার বিবরণ ও পুঙ্খানুপুঙ্খ তথ্য পাওয়া যায় বলে ঐতিহাসিক ঘটনার প্রামাণ্য ভিত্তি আরও দৃঢ় হয়।

ঘ) ফটোগ্রাফি থেকে অতীতের কোনো বিষয়ের আলোকচিত্র ইতিহাসের উপাদান হিসেবে তথ্য যোগায়।

January Model Activity Task Class 10 Part 1

মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক

দশম শ্রেণি

ভূগোল

পূর্ণমান : ২০

January Model Activity Task Class 10 Part 1

January Model Activity Task Class 10 Part 1 Geography

জানুয়ারি মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক Class 10 Part 1 ভূগোল

১. বিকল্পগুলি থেকে ঠিক উত্তরটি নির্বাচন করে লেখো :  ১×৩=৩

১.১ নীচের যে প্রক্রিয়াটি বহিজাত প্রক্রিয়া নয় সেটি হলো

(ক) আবহবিকার

(খ) নগ্নীভবন

(গ) অগ্ন্যুদগম

(ঘ) পুঞ্জিত ক্ষয়

উত্তর- (গ) অগ্ন্যুদগম

১.২ যে প্রক্রিয়ায় নদীবাহিত প্রস্তরখণ্ড পরস্পরের সংঘর্ষের ফলে ভেঙে গিয়ে নুড়ি, বালি প্রভৃতিতে পরিণত হয়; তাকে বলে

(ক) অবঘর্ষ ক্ষয়

(খ) দ্রবণ ক্ষয়

(গ) জলপ্রবাহ ক্ষয়

(ঘ) ঘর্ষণ ক্ষয়

উত্তর- (ঘ) ঘর্ষণ ক্ষয়

১.৩ ঠিক জোড়টি নির্বাচন করো

(ক) নদীর অধিক নিম্নক্ষয় — প্লাবনভূমি

(খ) নদীর অধিক পার্শ্বক্ষয় —গিরিখাত

(গ) নদীর গতিপথে কঠিন শিলার নীচে কোমল শিলার অবস্থান – জলপ্রপাত

(ঘ) নদীর উচ্চগতিতে অধিক ক্ষয়কাজ—বদ্বীপ।

উত্তর- (গ) নদীর গতিপথে কঠিন শিলার নীচে কোমল শিলার অবস্থান – জলপ্রপাত

২.১ উপযুক্ত শব্দ বসিয়ে শূন্যস্থান পূরণ করো : ১×২=২

২.১.১ মরু অঞ্চলে বায়ু ও জলধারার মিলিত কার্যের ফলে পেডিমেন্টের সম্মুখে গড়ে ওঠা সঞ্চয়জাত ভূমিরূপ হলো ________________________ ।

উত্তর- বাজাদা

২.১.২ নদীর ক্ষয়কার্যের ফলে নদীখাতে সৃষ্ট গর্ত হলো _______________________ ।

উত্তর- মন্থকুপ

২.২ ‘ক’ স্তম্ভের সঙ্গে ‘খ’ স্তম্ভ মেলাও : ১×৩=৩

‘ক’ স্তম্ভ	‘খ’ স্তম্ভ
২.২.১. নদীর ক্ষয়, বহন ও সঞ্চয় কাজের ফলে সৃষ্ট ভূমিরূপ   ২.২.২. হিমবাহের ক্ষয়কাজের ফলে সৃষ্ট ভূমিরূপ   ২.২.৩. বায়ুর অপসারণ সৃষ্ট গর্ত	১. এরিটি     ২. ব্রো-আউট     ৩. অশ্বক্ষুরাকৃতি হ্রদ

উত্তর-

‘ক’ স্তম্ভ	‘খ’ স্তম্ভ
২.২.১. নদীর ক্ষয়, বহন ও সঞ্চয় কাজের ফলে সৃষ্ট ভূমিরূপ   ২.২.২. হিমবাহের ক্ষয়কাজের ফলে সৃষ্ট ভূমিরূপ   ২.২.৩. বায়ুর অপসারণ সৃষ্ট গর্ত	৩. অশ্বক্ষুরাকৃতি হ্রদ     ১. এরিটি     ২. ব্রো-আউট

৩. নীচের প্রশ্নগুলির সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও : ২×২=৪

৩.১ মরুদ্যান কীভাবে সৃষ্টি হয়?

উত্তর- মরু অঞ্চলে বায়ুর অপসারণ প্রক্রিয়ার ফলে মরুভূমির বালি এক স্থান থেকে আর-এক স্থানে উড়ে যায়। দীর্ঘদিন ধরে মরুভূমির কোনো অংশে এই প্রক্রিয়া চললে সেই স্থানের ভূমিভাগ ক্রমশ অবনত হয়। এইভাবে বালি অপসারিত হতে হতে যখন অবনত এলাকাটির গভীরতা ভূগর্ভের জলস্তর পর্যন্ত পৌঁছে যায়, তখন সেখানে মরূদ্যান সৃষ্টি হয়।

উদাহরণ – বালি অপসারিত হওয়ায় মিশরের বিস্তীর্ণ অঞ্চল জুড়ে সৃষ্টি হয়েছে কাটরা অবনত ভূমি, যেখানে অনেকগুলি মরূদ্যান আছে।

৩.২ ‘উঁচু পার্বত্য উপত্যকায় ক্রেভাসের উপস্থিতি পর্বতারোহীদের সমস্যার অন্যতম কারণ।’-সংক্ষেপে এর ভৌগোলিক কারণ ব্যাখ্যা করো।

উত্তর- ক্রেভাস পর্বতারোহীদের কাছে খুবই গুরু বিষয়। এই ফাঁক বা ফাটলগুলি গ্রীষ্মকালে গভীর পরিখা সৃষ্টি করে যা অতিক্রম করা বেশ দুরূহ। কখনও পাড় ভেঙে নীচে পড়ে যাওয়ার সম্ভাবনা থাকে। শীতকালে এই ফাটলগুলির ওপরে হালকা তুষার বা হিমানী সম্প্রপাতের ফলে বরফ জমে। ফলে বরফ সমেত হুড়মুড়িয়ে নীচে পড়ে যাওয়ার সম্ভাবনা প্রবল এবং মৃত্যু প্রায় অবধারিত। তাই পর্বতারোহণের সময় পর্বতারোহীদের কাছে ক্রেভাস অত্যন্ত বিপদজনক। এই সকল অঞ্চলে অভিযানে গেলে পর্বতারোহীদের হিমবাহ সম্পর্কে সম্যক জ্ঞান থাকতে হয়।

৪. নীচের প্রশ্নটির উত্তর দাও : ৩×১=৩

মরু সম্প্রসারণ রোধের তিনটি উপায় উল্লেখ করো।

উত্তর- বর্তমান সভ্যতার অগ্রগতিতে মরু সম্প্রসারনে একটি প্রতিবন্ধকতা স্বরুপ, তাই মরু সম্প্রসারণ প্রতিরোধের জন্য বিভিন্ন ব্যবস্থা গ্রহণ করা আবশ্যক। এখানে তিনটি উপায় নিম্নলিখিত –

ক) বনসৃজন :- মরুভূমির প্রান্ত বরাবর নিবিড়ভাবে বনভূমি গড়ে তুলতে হবে। গাছ মরু সম্প্রসারন রোধ করে। এমন উদ্ভিদ রোপণ করতে হবে, যা মরু জলবায়ুর উপযুক্ত অর্থাৎ খরা সহনশীল।

খ) জ্বালানি কাঠের ব্যবহার নিয়ন্ত্রণ :- মরুভূমির উদ্ভিদ সমূহকে সুরক্ষিত রাখার জন্য আলাদাভাবে জ্বালানি কাঠের চাষ তথা উৎপাদন ছাড়াও বিকল্প জ্বালানির উৎস গুলি ব্যবহারের ওপর বিশেষ গুরুত্ব দিতে হবে।

গ) জল সংরক্ষণ :- রেন ওয়াটার হারভেস্টিং এবং অধিক সংখ্যায় পুকুর খননের মাধ্যমে বৃষ্টির জল সংরক্ষণ ও ভৌমজলকে রিচার্জ করা, জলের অপচয় বন্ধ করা, জলের বহুমুখী ও বিজ্ঞানসম্মত ব্যবহার বাড়ানো প্রভৃতির মাধ্যমে মরুভূমির প্রসার রোধ করা যায়।

৫. নীচের প্রশ্নটির উত্তর দাও : ৫×১=৫

ঝুলন্ত উপত্যকা ও রসে মতানে সৃষ্টির প্রক্রিয়ার সচিত্র বিবরণ দাও।

উত্তর- ঝুলন্ত উপত্যকা : অনেক সময় পার্বত্য অঞ্চলে অপেক্ষাকৃত বেশি শক্তিসম্পন্ন হিমবাহের ক্ষয়কার্যের ফলে গঠিত গভীর প্রধান হিমবাহ উপত্যকায় দুই পাশ থেকে অনেক কম শক্তিসম্পন্ন অগভীর ছোটো ছোটো হিমদ্রোণি এসে মেশে। এক্ষেত্রে মনে হয় যেন উপ-হিমবাহ উপত্যকা প্রধান হিমবাহ উপত্যকার ওপর ঝুলন্ত অবস্থায় আছে। এইভাবে ঝুলে থাকা উপ-হিমবাহ-উপত্যকাকে বলা হয় ঝুলন্ত উপত্যকা। এই উপত্যকা বরাবর নদী প্রবাহিত হলে সেখানে জলপ্রপ্রাতের সৃষ্টি হয়।

উদাহরণ – হিমালয় পর্বতে বদ্রীনাথের নিকট মানা গ্রামের কাছে এরূপ ঝুলন্ত উপত্যকা দেখা যায়।

রসে মতানে : হিমবাহের প্রবাহ পথে কোনো কঠিন শিলা উঁচু ঢিবির আকারে অবস্থান করলে হিমবাহের অবঘর্ষ ক্ষয়ের ফলে ঢিবির প্রতিবাত ঢাল অর্থাৎ, হিমবাহ প্রবাহের দিকটি মসৃণ, ও আঁচড়যুক্ত হয়। কিন্তু অনুবাত ঢাল অর্থাৎ, বিপরীত দিকটি উৎপাটন ক্ষয় প্রক্রিয়ায় অসমতল, ভগ্ন ও খাঁজকাটা হয়। এই প্রকার ভূমিরূপ রসে মতানে নামে পরিচিত।

উদাহরণ – কাশ্মীর উপত্যকায় ঝিলামে উপনদী লিডার নদীর উপত্যকায় রসে মতানে দেখা যায়।

January Model Activity Task Class 10 Part 1

January Model Activity Task Class 10 Part 1

মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক

দশম শ্রেণি

ভৌতবিজ্ঞান

পূর্ণমান : ২০

January Model Activity Task Class 10 Part 1

January Model Activity Task Class 10 Part 1 Physical Science

জানুয়ারি মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক Class 10 Part 1 ভৌত বিজ্ঞান

১. ঠিক উত্তর নির্বাচন করো :  ১ x৩= ৩

১.১   নীচের যেটি গ্রিনহাউস গ্যাস তা হলো —

(ক)  N₂

(খ) N₂O

(গ) O₂

(ঘ) H₂

উত্তর : (খ) N₂O

১.২    যে গ্যাসটি গ্রিনহাউস গ্যাস এবং যার জলীয় দ্রবণ আম্লিক সেটি হলো -—

(ক) CH₄

(খ) N₂O

(গ) CO₂

(ঘ) CFC

উত্তর : (গ) CO₂

১.৩    যে গ্যাসটি ওজোন স্তরের ক্ষতি করে না সেটি হলো —

(ক) N₂

(খ) N₂O

(গ) NO

(ঘ) NO₂

উত্তর: (ক) N₂

২. নীচের বাক্যগুলি সত্য অথবা মিথ্যা তা নিরুপণ করো :   ১x৫ = ৫

২.১ বায়ুমণ্ডলে নিহাউস গ্যাসের একটি স্তর আছে বলেই গ্রিনহাউস এফেক্ট ঘটছে।

উত্তর:  মিথ্যা

২.২ ফসিল ফুয়েল পোড়াবার ফলে সৃষ্ট CO₂ গ্লোবাল ওয়ার্মিংয়ের প্রধান কারণ।

উত্তর : সত্য

২-৩ পৃথিবীর বায়ুমণ্ডলে প্রধান উপাদান গ্যাস দুটি প্রিনহাউস গ্যাস নয়।

উত্তর : সত্য

২.৪ উত্তপ্ত মাটি যে ইনফ্রারেড রশ্মি ছেড়ে দেয় তার তরঙ্গদৈর্ঘ্য সূর্য থেকে আগত ইনফ্রারেডের তরঙ্গদৈর্ঘ্যের চেয়ে কম।

উত্তর : মিথ্যা

২.৫ কম শক্তির অতিবেগুনি রশ্মি শোষণে ওজোনের অণু অক্সিজেন অণু ও অক্সিজেন পরমাণুতে ভেঙে যায়।

উত্তর : মিথ্যা

৩. সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও: ২x৩ = ৬

৩.১ গ্লোবাল ওয়ার্মিংয়ের দুটি ক্ষতিকারক প্রভাব উল্লেখ করো।

উত্তর : গ্লোবাল ওয়ার্মিংয়ের দুটি ক্ষতিকারক প্রভাব:  

(i) আগামি এক শতকে পৃথিবীর উষ্ণতা 2⁰C– 4⁰C এর মতো বৃদ্ধি পাবে ও প্রাকৃতিক বিপর্যয় ডেকে আনবে l 

(ii) উষ্ণতা বৃদ্ধির ফলে মেরু অঞ্চলের বরফের স্তুপ গলে যাবে এবং জলস্ফীতি ঘটবে l সমুদ্রপৃষ্ঠের জলস্তর বৃদ্ধি পেয়ে মহাপ্লাবন দেখা দেবে l

৩.২. ‘গ্রিন হাউস এফেক্ট না থাকলে পৃথিবীতে প্রাণসৃষ্টির উপযুক্ত উষ্ণতা সৃষ্টি হত না’ – যুক্তিসহ সমর্থন করো।

উত্তর : গ্রিনহাউস এফেক্ট-এর উপযোগিতা : যদি ভূসংলগ্ন বায়ুমণ্ডলে গ্রিনহাউস গ্যাসগুলি না থাকত তবে ভূপৃষ্ঠ কর্তৃক বিকিরিত তাপ মহাশূন্যে ফিরে যেত। সেক্ষেত্রে ভূসংলগ্ন বায়ুমণ্ডলের উষ্ণতা অনেক বেশি হয়ে যেত। এই উষ্ণতায় জীবকূলের বেঁচে থাকা অসম্ভব হত এবং পৃথিবী থেকে জীবের অস্তিত্ব লোপ পেত।

৩.৩ ওজোনস্তরের ক্ষতি হলে জীবজগতের যেসব ক্ষতি হবে, তার দুটি উল্লেখ করো।

উত্তর :  ওজোন স্তর ধ্বংসের ক্ষতিকর প্রভাব : 

(1) মানুষের ওপর প্রভাব : চামড়ার ক্যান্সার, চোখে ছানি পড়া ইত্যাদি রোগ হতে পারে l

(2) উদ্ভিদের ওপর প্রভাব : সালোকসংশ্লেষ প্রক্রিয়া ব্যাহত হবে ফলে উদ্ভিদ জগতের ক্ষতি হবে।

৪. নীচের প্রশ্ন দুটির উত্তর দাও : ৩x২ = ৬

৪.১   কাচের গ্রিনহাউসের মধ্যের বাতাস বাইরের বাতাদের তুলনায় অপেক্ষাকৃত গরম থাকে যে যে কারণে সেগুলো ব্যাখ্যা করো।

উত্তর : সূর্য থেকে আসা দৃশ্যমান আলোকরশ্মির অপেক্ষাকৃত ক্ষুদ্র তরঙ্গদৈর্ঘ্য বিশিষ্ট অবলোহিত রশ্মি সাপেক্ষে কাচ তাপস্বচ্ছ বস্তু হিসেবে আচরণ করায় সেগুলি সহজেই কাচের দেয়াল ও ছাদ ভেদ করে ঘরের মধ্যে প্রবেশ করে এবং ঘরের মধ্যেকার মাটি ও উদ্ভিদকে উত্তপ্ত করে। ঘরের ভিতরে থাকা মাটি ও উদ্ভিদ যে তাপ নিঃসরণ করে সেগুলি বৃহৎ তরঙ্গদৈর্ঘ্য সম্পন্ন হয়। এই বিকিরণ সাপেক্ষে কাচ তাপ অস্বচ্ছ হওয়ায় সেগুলি কাচ ভেদ করে বাইরে আসতে পারে না। কাচ এই রশ্মির কিছু অংশ শোষণ করে উত্তপ্ত হয় এবং বাকিটা ঘরের ভিতরকার মাটিতে প্রতিফলিত করে। ফলে, কাচের ঘরের ভিতরের উষ্ণতা বাইরের তুলনায় বেশি থাকে।

৪.২   ওজোনস্তরের পক্ষে ক্ষতিকারক এমন একটি গ্যাসের নাম লেখো। ওজোনস্তরে ‘ছিদ্র’ হওয়ার প্রকৃত অর্থ কী তা ব্যাখ্যা করো।

উত্তর : ওজোনস্তরের পক্ষে ক্ষতিকারক এমন একটি গ্যাস হলো – ক্লোরোফ্লুরোকার্বন (CFC) l

স্ট্র্যাটোস্ফিয়ারে ওজোন গ্যাস তৈরি ও ওজোন গ্যাসের বিয়োজন এই দুই বিপরীত প্রক্রিয়ার মধ্যে প্রাকৃতিক ভারসাম্য বজায় থাকে কিন্তু মনুষ্যসৃষ্ট কিছু ক্ষতিকারক রাসায়নিক পদার্থ (যেমন CFC, NO ইত্যাদি) ব্যবহারের ফলে স্ট্রাটোস্ফিয়ার অঞ্চলে ওজোন গ্যাসের উৎপাদন অপেক্ষা বিয়োজনের হার বেড়ে যাওয়ায় স্ট্র্যাটোস্ফিয়ারের অন্তর্গত ওজোন স্তরটি ক্রমশ পাতলা হয়ে যাচ্ছে। ওজোন স্তরের এই পাতলা হওয়ার ঘটনাই হলো ওজোনস্তর ‘ছিদ্র’ হওয়ার প্রকৃত অর্থ।

January Model Activity Task Class 10 Part 1

মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক

দশম শ্রেণি

জীবনবিজ্ঞান

পূর্ণমান : ২০

January Model Activity Task Class 10 Part 1

January Model Activity Task Class 10 Part 1 Life Science

জানুয়ারি মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক Class 10 Part 1 জীবন বিজ্ঞান

১. প্রতিটি প্রশ্নের সঠিক উত্তরটি নির্বাচন করে তার ক্রমিক সংখ্যাসহ বাক্যটি সম্পূর্ণ করে লেখো : ১×৩ = ৩

১.১ বৃত্তীয় নালিকায় জলের পুনঃশোষণ ঘটাতে সাহায্য করে যে হরমোন তা নির্বাচন করো

(ক) ACTH

(খ) GH

(গ) TSH

(ঘ) ADH

উত্তর- (ঘ) ADH

১.২ নীচের যে জোড়টি সঠিক নয় তা শনাক্ত করো

(ক) ফোটোন্যাস্টিক চলন – সূর্যমুখী

(খ) থার্মোন্যাস্টিক চলন – টিউলিপ

(গ) সিসমোন্যাস্টিক চলন – পদ্ম

(ঘ) কেমোন্যাস্টিক চলন – সূর্যশিশির

উত্তর- (গ) সিসমোন্যাস্টিক চলন – পদ্ম

১.৩ ইস্ট্রোজেন হরমোন ক্ষরণে সাহায্য করে যে হরমোন সেটি বেছে নাও

(ক) GH

(খ) FSH

(গ) ADH

(ঘ) ACTH

উত্তর- (খ) FSH

২. নীচের বাক্যগুলো সত্য অথবা মিথ্যা নিরূপণ করো : ১×৪ = ৪

২.১ গ্রোথ হরমোনের অতিক্ষরণের ফলে বামনত্ব দেখা যায়।

উত্তর- মিথ্যা

২.২ ফোটোট্যাকটিক চলনে ক্ল্যামাইডোমোনাসের দেহের সামগ্রিক স্থান পরিবর্তন ঘটে।

উত্তর- সত্য

২.৩ আগাছানাশক হিসেবে কৃত্রিম অক্সিনের ভূমিকা আছে।

উত্তর- সত্য

২.৪ হরমোন ক্রিয়ার পর ধ্বংস হয় না।

উত্তর- মিথ্যা

৩. দুই-তিন বাক্যে উত্তর দাও : ২ × 8 = ৮

৩.১ ‘উদ্ভিদের কাণ্ডে আলোক অনুকূলবর্তী চলন দেখা যায়’ – একটি পরীক্ষার সাহায্যে বক্তব্যটি ব্যাখ্যা করো।

উত্তর-  উদ্ভিদের কাণ্ডে আলোক অনুকূলবর্তী চলনের স্বপক্ষে পরীক্ষা: উদ্ভিদের কাণ্ড ও শাখা-প্রশাখা আলোর উৎসের দিকে এগিয়ে যায় ও বৃদ্ধিপ্রাপ্ত হয়। তাই এক্ষেত্রে উদ্ভিদের কাণ্ড ও শাখা-প্রশাখার চলনকে আলোক অনুকূলবর্তী চলন বলে। যেমন- একটি টবে লাগানো সতেজ চারাগাছকে একটি অন্ধকার ঘরের জানালার পাশে টেবিলের ওপর রাখলাম এবং জানালার একটি পাল্লা খুলে রাখলাম। কয়েকদিন পর পর্যবেক্ষণ করলে দেখা যাবে যে, চারাগাছটি ক্রমশ খোলা জনালার দিকে বেঁকে যাচ্ছে। এই পরীক্ষাটি থেকে প্রমাণিত হয় যে, উদ্ভিদের কাণ্ড ও শাখা-প্রশাখার চলন আলোক অনুকূলবর্তী।

৩.২ নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্যের ওপর ভিত্তি করে ট্রপিক ও ন্যাস্টিক চলনের পার্থক্য নিরুপণ করো

• উদ্দীপকের প্রভাব
• অক্সিন হরমোনের প্রভাব

উত্তর-

বিষয়	ট্রপিক	ন্যাস্টিক
উদ্দীপকের প্রভাব	এই প্রকার চলন উদ্দীপকের উৎসের গতিপথ অনুসারে নিয়ন্ত্রিত হয়	এই প্রকার চলন উদ্দীপকের তীব্রতার উপর নির্ভর করে কিন্তু উদ্দীপকের গতিপথের উপর নির্ভর করে না
অক্সিন হরমোনের প্রভাব	ট্রপিক চলন নিয়ন্ত্রণে অক্সিন হরমোন গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।	কিন্তু ন্যাস্টিক চলন নিয়ন্ত্রণে অক্সিন হরমোনের কোনো ভূমিকা নেই।

৩.৩ মানবদেহে টেস্টোস্টেরন হরমোনের ভূমিকা বিশ্লেষণ করো।

উত্তর- মানবদেহে টেস্টোস্টেরন হরমোনের ভূমিকা অপরিসীম –

(ক) শুক্রাণু উৎপাদন : এই হরমোন শুক্রাণু উৎপাদন অব্যাহত রাখে।

(খ) গৌণ যৌন বৈশিষ্ট্য : এই হরমোনের প্রভাবে পুরুষদের দেহে গোঁফ, দাড়ি বের হয়।

(গ) পেশি ও অস্থির বৃদ্ধি : এই হরমোনের প্রভাবে পুরুষদেহে অস্থি ও অস্থি পেশি সুগঠিত হয়

৩.৪ জিব্বেরেলিন হরমোনের উৎস উল্লেখ করো।

উত্তর- জিব্বরেলিন হরমোন সাধারণত উদ্ভিদের অঙ্কুরিত বীজ পরিনত ও পরিপক্ক বীজে বেশি পরিমাণে পাওয়া যায় এছাড়াও অঙ্কুরিত চারাগাছ, মুকুল, বীজপত্রের কোশ, পাতার বর্ধিষ্ণু অঞ্চলে এই হরমোন পাওয়া যায়।

৪. নীচের প্রশ্নটির উত্তর দাও :

৪.১ উদাহরণের সাহায্যে হরমোনের ফিডব্যাক নিয়ন্ত্রণ পদ্ধতিটি আলোচনা করো। “ইনসুলিন আর গ্লুকাগনের ক্রিয়া পরস্পরের বিপরীতধর্মী” – বক্তব্যটির যথার্থতা ব্যাখ্যা করো।  ৩+২=৫

উত্তর- ফিডব্যাক নিয়ন্ত্রণ পদ্ধতি :

যখন কোনো একটি অন্তঃক্ষরা গ্রন্থির ক্ষরণ পদার্থ অপর কোনো অন্তঃক্ষরা গ্রন্থিকে হরমোন ক্ষরণে উদ্দীপিত করে, তখন তাকে ফিডব্যাক নিয়ন্ত্রণ বলা হয় ।

এই ফিডব্যাক নিয়ন্ত্রণ দুই প্রকার যথা :

(i) পজিটিভ বা ধনাত্মক ফিডব্যাক নিয়ন্ত্রণ : উদাহরণ – রক্তে ইস্ট্রোজেন এর মাত্রা স্বাভাবিকের থেকে বৃদ্ধি পেলে LH -এর ক্ষরণ বৃদ্ধি পায় ।

(ii) নেগেটিভ বা ঋণাত্মক ফিডব্যাক নিয়ন্ত্রণ : উদাহরণ – রক্তে ইস্ট্রোজেন এর মাত্রা স্বাভাবিকের থেকে বৃদ্ধি পেলে FSH -এর ক্ষরণ হ্রাস পায় ।

ইনসুলিন আর গ্লুকাগনের ক্রিয়া পরস্পর বিপরীতধর্মী কারণ : ইনসুলিন রক্তে শর্করার পরিমাণ হ্রাস করে। অপরপক্ষে গ্লুকাগন রক্তে শর্করার পরিমাণ বাড়ায়। এই কারনে ইনসুলিন আর গ্লুকাগনকে বিপরীতধর্মী হরমোন বলা হয়।

January Model Activity Task Class 10 Part 1

মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক

দশম শ্রেণি

গণিত

পূর্ণমান : ২০

January Model Activity Task Class 10 Part 1

January Model Activity Task Class 10 Part 1 Math

জানুয়ারি মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক Class 10 Part 1 গণিত / অংক

দশম শ্রেণীর সমস্ত বিষয়ের পাঠন পাঠনের জন্য আমাদের Youtube Channel ভিজিট করে Subscribe করে রাখতে পারো।

প্রিয় ছাত্র- ছাত্রীরা উপরের January Model Activity Task Class 10 Part 1 এর পুরোটাই সম্পূর্ণ ভাবে প্রশ্ন উত্তর সহ আলোচনা করা হয়েছে। তোমাদের এই January Model Activity Task Class 10 Part 1 কেমন লাগলো সেটা অবশ্যই কমেন্ট করে জানিও। কারণ তোমাদের মূল্যবান কমেন্ট আমাদের নতুন কাজ করতে উৎসাহিত করে।

January Model Activity Task Class 10 Part 1

দশম শ্রেণীর সমস্ত বিষয়ের Pdf Book Download করতে নিচে ক্লিক করো :

আগের দশম শ্রেণীর মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক : January Model Activity Task Class 10 Part 1

Final Model Activity Task Class 10 Part 8

September Model Activity Task Class 10 Part 7