Model Activity Task Class 5
নিচে পশ্চিমবঙ্গ প্রাথমিক শিক্ষা পরিষদ দ্বারা পঞ্চম শ্রেণীর জন্য যে Model Activity Task Class 5 দেয়া হয়েছে তা প্রশ্ন এবং উত্তর সহ আলোচনা করা হলো। আপনারা এই Model Activity Task Class 5 থেকে সমস্ত প্রশ্নের আলোচনা করতে পারবেন।
বিষয় – বাংলা
পঞ্চম শ্রেণি
Model Activity Task Class 5
বাংলা
নীচের প্রশ্নগুলির উত্তর দাও :
১. মাঠ মানে ছুট’ কবিতায় কবির কাছে মাঠ কীভাবে নানান অর্থে প্রতিভাসিত হয়েছে আলোচনা করো ।
উত্তরঃ কবির কাছে, মাঠ মানে ছুটি পাওয়ার মজা। কবির কাছে, মাঠ মানে সবুজ প্রাণের শাশ্বত এক দীপ, যা কখনোই নিভে যায় না। কবির কাছে, মাঠ মানে এগিয়ে যাওয়ার ছুট মাঠের এইসব অর্থই মাঠ মানে “ছুট” কবিতায় কবির কাছে প্রতিভাসিত হয়েছে।
২.‘অবশেষে দীর্ঘ যাত্রা শেষে তারা ভগবানের প্রাসাদে পৌঁছল- তারপর কী ঘটল, তা ‘পাহাড়িয়া বর্ষার সুরে’ রচনা অনুসরণে লেখো ।
উত্তরঃ পৃথিবীতে খরা হওয়ার ফলে মৌমাছিরা খুব নাকাল হয়ে পড়েছিল। জল না থাকার জন্য ফুল ফুটছিল না। ফুল ছাড়া মৌমাছি মধু সংগ্রহ করবেই বা কোথা থেকে। তাই মৌমাছি মধু পান করার সুযোগ পাচ্ছিল না এইজন্য মৌমাছি ব্যাঙের সঙ্গে দীর্ঘ যাত্রা শেষে ভগবানের প্রাসাদে পৌঁছল, সেখানে গিয়ে তারা দেখল সবাই নানান ভোজ ও আনন্দ-উৎসবে ব্যস্ত। তাদের স্ত্রী ও মন্ত্রীদের মহানন্দ। ব্যাঙ বুঝতে পারল কেন রাজ্যে এত অভাব, এত কষ্ট। রাগে উত্তেজিত হয়ে তারা গেল ভগবানের কাছে। তাদের দেখে ভগবান তার মন্ত্রীদের ডাকল এবং তাদের গাফিলতির জন্য তিরস্কার করল। এরপর তাদের গাফিলতির জন্য তিরস্কার করল। এরপর তাদের জয়ের জন্য গর্বিত ব্যাঙ তখনই উল্লসিত হয়ে সরবে পুকুরে ফিরে গেল। তারপর থেকে যখনই ব্যাঙ ডাকে, তখনই বৃষ্টি নামে।
৩. ‘ঝড়’ কবিতা অনুসরণে শিশুটির ঝড় দেখার অভিজ্ঞতার বিবরণ দাও ।
উত্তরঃ ” ঝড় ” কবিতায় ঝড় দেখে শিশুটির মনে এক সুন্দর অভিজ্ঞতা হয়েছিল। শিশুটি নিজেকে ঝড়ের সঙ্গে তুলনা করেছে অর্থাৎ সে যেমন দস্যিপনা করে ঘরের মেঝের উপর কালি ঢেলে দেয় তেমনি ঝড় যেনো কোন দস্যি ছেলের মতো আকাশের উপর মেঘ-রুপি কালি ঢেলে দিয়েছে।
৪. “মধু কাটতে তিনজন লোক চাই” – এই তিনজন লোকের কথা ‘মধু আনতে বাঘের মুখে’ রচনাংশে কীভাবে উপস্থাপিত হয়েছে ?
উত্তরঃ “মধু কাটতে তিনজন লোক চাই” এই উক্তি টি “মধু আনতে বাঘের মুখে” গল্প থেকে নেওয়া হয়েছে।
প্রশ্নানুযায়ী মধু কাটতে তিনজন লোক দরকার। এই তিনজন লোকের আলাদা আলাদা কাজ রয়েছে। প্রথম জনের কাজ চট মুড়ি দিয়ে গাছে উঠে কাস্তে দিয়ে মৌচাক কাটা। দ্বিতীয় জনের কাজ একটা লম্বা কাঁচা বাঁশের মাথায় মশাল জ্বেলে ধোঁয়া দিয়ে মৌমাছিকে তাড়ানো আর তৃতীয় জনের কাজ একটা দিয়ে মৌচাক কাটা। দ্বিতীয় জনের কাজ একটা লম্বা কাঁচা বাঁশের মাথায় মশাল জ্বেলে ধোঁয়া দিয়ে মৌমাছিকে তাড়ানো আর তৃতীয় জনের কাজ একটা বড় ধামা হাতে নিয়ে চাকের নিচে দাঁড়ানো যাতে চাক কাটা শুরু হলে সেগুলি মাটিতে না পড়ে ধামার মধ্যেই পড়ে। “মধু আনতে বাঘের মুখে” রচনাংশে এই তিনজনের কথা এভাবেই উপস্থাপিত হয়েছে।
৫. ‘মায়াতরু’ কবিতার নামকরণের সার্থকতা প্রতিপন্ন করো ।
উত্তরঃ আলোচ্য কবিতায় কবি একটি আজব গাছের বর্ণনা করেছেন। চারিদিকে সন্ধ্যার অন্ধকার নেমে এলেই মনে হয় গাছটি যেন দুহাত তুলে ভূতের মতো নাচ শুরু করেছে। আবার যখন সন্ধ্যার পর রাতের আকাশে চাঁদের আলো ছড়িয়ে পড়ে তখন গাছের আকৃতি অনেকটা ভালুকের মতো হয়। ভালুক যেন ঘার ফলিয়ে রেখে গড়গড় করছে। পরক্ষনেই যখন নাচ শুরু করেছে। আবার যখন সন্ধ্যার পর রাতের আকাশে চাঁদের আলো ছড়িয়ে পড়ে তখন গাছের আকৃতি অনেকটা ভালুকের মতো হয়। ভালুক যেন ঘার ফুলিয়ে রেখে গড়গড় করছে। পরক্ষনেই যখন গাছের মাথায় বৃষ্টি পড়ত তখন গাছের পাতা এমনভাবে কাপত যেনো মনে হতো গাছের কম্প দিয়ে জ্বর এসেছে। আসলে কবি তার কল্পনায় একটি গাছকে বিভিন্ন সময় পর্যবেক্ষণ করেছেন সকালের সোনাঝরা রোদ, রাতের অন্ধকার, পূর্ণিমার আলো আর বর্ষার পর বৃষ্টি এভাবেই একটি গাছকে বিভিন্ন সময় বিভিন্নভাবে তিনি দেখেছেন। সেইদিক থেকে কবিতাটির নামকরণ সুনির্বাচিত এবং তাৎপর্যপূর্ণ।
৬. “এই তো সুবুদ্ধি হয়েছে তোমার।’— বক্তা কে? কাকে সে একথা বলেছে? কীভাবে তার সুবুদ্ধি হয়েছে?
উত্তরঃ বীরু চট্টোপাধ্যায়ের ” ফণীমনসা ও বনের পরি” নামক নাটকে প্রশ্নে উদ্ধৃত অংশটুকু বনের পরি ফণীমনসার ইচ্ছা অনুসারে বনের পরির কাছে ফণীমনসাকে বলেছে। কখনো সোনার পাতা তো কখনো কাচের পাতা ফণীমনসার ইচ্ছা অনুসারে বনের পরির কাছে কখনো সোনার পাতা তো কখনো কাচের পাতা আবার কখনো পালং শাকের মতো সবুজ পাতা ফণীমনসা পেতেছিল। কিন্তু এই সব পাতাগুলোই ফণীমনসা হারিয়েছিল, কোনো টা ডাকাত দলের কাছে আবার কেনো টা ঝড়ে তো কোনটা আবার ছাগলের কাছে। এভাবে বিভিন্ন রকমের পাতা পেয়েও ফণীমনসা যখন তা হারিয়ে ফেলে তখন শেষ পর্যন্ত সে নিজের জন্মগত কাটাভরা ছুঁচোলো পাতাই ছেয়েছিল বনের পরির কাছে। তখন পরি বলেছিল ” এই তো সুবুদ্ধি হয়েছে তোমার “।
৭. তারি সঙ্গে মনে পড়ে ছেলেবেলার গান– কেমন দিনে ঋথকের ছেলেবেলার কোন গানটি মনে পড়ে ?
উত্তরঃ বিশ্ব কবি রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের ‘বৃষ্টি পড়ে টাপুর টুপুর’ কবিতা অনুসারে বৃষ্টির দিনে কথকের ছেলেবেলার যে গানটি মনে পড়ে সেটি হল “বৃষ্টি পড়ে টাপুর টুপুর, নদেয় এলো বান”।
৮. ‘বোঝা কুমিরের কথা’ গল্পে কুমিরের বোকামির পরিচয় কীভাবে ফুটে উঠেছে ?
উত্তরঃ কুমিরের বোকামির পরিচয় একবার শিয়াল আর কুমির আলুর চাষ করার সিদ্ধান্ত নেয়। এরপর যখন আলু হয় তখন কুমির শিয়ালকে ঠকাবার জন্য গাছের আগার দিক নিতে চাইল আর শিয়ালকে গোড়ার দিকে দিতে চাইল।কুমিরের এই বোকামির পরিচয় আলু চাষে প্রথম দেখা যায়। এরপর যখন ধান চাষ করল, কুমির এবার গোড়ার দিক নিতে চাইল আর আগার দিকটা শিয়ালকে দিতে চাইল। সে ভেবেছিল মাটি খুঁড়ে সব ধান বের করে নেবে। এর থেকে দ্বিতীয়বার তার বোকামির পরিচয় পাওয়া যায়। তারপর যখন আখের চাষ করল, এবার কিছুতেই ঠকা যাবে না এই ভেবে কুমির আগেভাগেই গাছের আগার দিকটা কেটে বাড়ি নিয়ে যায়। কুমিরের এইসব বোকামির কথা গল্পে পাওয়া যায়।
MODEL ACTIVITY TASK
ENGLISH
CLASS – V
Model Activity Task Class 5
ENGLISH
Read the passage and answer the questions that follow:
There was quite a number of good teachers in our school. B.D Roy taught us English. He was a small man who took great care to ensure that we pronounced English correctly. One day he told us the story of The Ox and The Frog from Aesop’s fables. Before telling us the story, he taught us how the pronunciation of the depends on whether the following word begins with a vowel or a consonant. I fondly remember our head pandit, Bhattacharya Sir, for his excellent handwriting.
Activity 1
Tick the correct answers from the given alternatives:
i) Mr. B.D.Roy was the teacher of
a) Mathematics b) English
c) Bengali d) Science
Ans: b) English
ii) The author learnt correct pronunciation from his
a) Headmaster b) Father
c) English teacher d) Mother
Ans: c) English teacher
iii) ‘The Ox and the Frog’ is a tale from
a) Panchatantra b) Hitapodesha
c) Jataka d) Aesop’s Fables
Ans: d) Aesop’s Fables
Activity 2
Fill in the blanks with present continuous tense of the verbs given in brackets:
a) The boy _______ (draw) a picture.
Ans: is drawing
b) They _______ (play) in the field.
Ans: are playing
c) Ranjan ________ (write) a letter.
Ans: is writing
Activity 3
Identify the Subject and Predicate of the following sentences:
a) The Sun rises in the east.
Subject: The Sun
Predicate: rises in the east
b) My brother is singing a song.
Subject: My brother
Predicate: is singing a song
c) It is not easy to get pure drinking water.
Subject: It
Predicate: is not easy to get pure drinking water
Activity 4
Write five sentences on ‘My School’.
- My school is one of the most popular school in the locality.
- It has a huge play ground.
- I have many friends here with whom I study and play.
- My school teachers are very kind and caring towards everyone.
- Our school celebrates all the national functions.
মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক
বিষয় – গণিত
পঞ্চম শ্রেণি
Model Activity Task Class 5
গণিত
নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর লেখো
বহুমুখী উত্তরধর্মী প্রশ্ন (MCQs) :
উত্তর :
উত্তর :
উত্তর :
উত্তর :
২. সত্য/মিথ্যা লেখো (T/F) :
উত্তর :
উত্তর :
উত্তর :
উত্তর :
৪. (ক) একটু বর্গাকার মাঠের দৈর্ঘ্য ৪০ মিটার / প্রতি বর্গমিটার ৬টাকা হিসাবে তাতে ঘাস লাগাতে কত খরচ হবে ?
মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক
আমাদের পরিবেশ
পঞ্চম শ্রেণি
Model Activity Task Class 5
আমাদের পরিবেশ
১. বাম স্তম্ভের সঙ্গে ডান স্তম্ভের মিল করে লেখো :
| বাম স্তম্ভ | ডান স্তম্ভ |
| ১.১ জলদাপাড়া | (ক) ডলফিন |
| ১.২ খড়গপুর | (খ) টেরাকোটার কাজ |
| ১.৩ বিষ্ণুপুর | (গ) আইআইটি শিক্ষাকেন্দ্র |
| (ঘ) গন্ডার |
উত্তর-
২. ঠিক বাক্যের পাশে 
আর ভুল বাক্যের পাশে ‘x’ চিহ্ন দাও :
২.১ মানুষের বুদ্ধি হলো একটা সম্পদ।
২.২ দিঘার কাছাকাছি অঞ্চলে প্রচুর কাজুবাদাম চাষ হয়।
২.৩ প্রীতিলতা ওয়াদ্দেদারকে বলা হত গান্ধীবুড়ি।
উত্তর- x
৩. একটি বা দুটি বাক্যে উত্তর দাও :
৩.১ বেশি রাসায়নিক কীটনাশক ব্যবহার করলে কী ক্ষতি হয় ?
উত্তর- বিশেষজ্ঞদের মতে, অতিমাত্রায় রাসায়নিক কীটনাশক ব্যবহারের ফলে বিভিন্ন কৃষিজ ও প্রাণিজ খাদ্যের মাধ্যমে কীটনাশক মানবদেহে প্রবেশের কারণে মানুষের হার্ট, কিডনি, লিভার, স্নায়ু, ত্বক আক্রান্ত হচ্ছে। নানাবিধ ফলমূলে রাসায়নিক পাউডার দিয়ে কাঁচা ফল পাকানো হচ্ছে, এমনকি টমেটো পর্যন্ত রাসায়নিক প্রক্রিয়ায় টসটসে করে পাকানো হচ্ছে।
৩.২ কী উদ্দেশ্যে দামোদর ভ্যালি কর্পোরেশন স্থাপন করা হয়েছিল ?
উত্তর- দামোদর ভ্যালি কর্পোরেশন স্বাধীন ভারতের প্রথম বহুমুখী নদী উপত্যকা প্রকল্প। প্রথম দিকে দামোদর ভ্যালি কর্পোরেশনের (ডিভিসি) মূল উদ্দেশ্য ছিল বন্যা নিয়ন্ত্রণ, সেচ, বিদ্যুৎ উৎপাদন ও সরবরাহ, পরিবেশ সংরক্ষণ, বনসৃজন এবং ডিভিসি প্রকল্পের আওতাধীন অঞ্চলে বসবাসকারী মানুষদের আর্থ-সামাজিক উন্নতির জন্য।
মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক ২০২১
স্বাস্থ্য ও শারীরশিক্ষা
পঞ্চম শ্রেণি
Model Activity Task Class 5
স্বাস্থ্য ও শারীরশিক্ষা
এসো অপুষ্টি তাড়াই ও শক্তি বাড়াই
১। বহুর মধ্যে সঠিক উত্তরটি খুঁজে বার করে (√) চিহ্ন দাও :
(ক) কোনটি শর্করা জাতীয় খাদ্য?
(i) চিনি (ii)মাছ (iii) লালশাক
উঃ (i) চিনি
(খ) কোনটি আমিষ (প্রোটিন) জাতীয় খাদ্য?
(i) ভাত (iii) ডিম (iii) ডাবের জল
উঃ (iii) ডিম
(গ) কোন খাদ্যে তেল বা চর্বি (স্নেহ পদার্থ) জাতীয় খাদ্য উপাদান বেশি আছে?
(i) ঘি ও মাখন (ii) আখ ও আলু (iii) কলা ও শশা
উঃ (i) ঘি ও মাখন
(ঘ) ভিটামিন বেশি পাওয়া যায় কোন খাদ্যে?
(i) অঙ্কুরিত ছোলা (ii) খই (iii) রসগোল্লা
উঃ (i) অঙ্কুরিত ছোলা
(ঙ) কোন খাবারটিতে ক্যালসিয়াম ঘটিত খনিজ মৌল বেশি আছে?
(i) দুধ (ii) খাবার লবণ (iii) ডাবের জল
উঃ (i) দুধ
(চ) কোন খাবারটিতে লৌহ ঘটিত খনিজ মৌল বেশি আছে?
(i) শশা (ii) নারকেল (iii) থোড় ও ডুমুর
উঃ (iii) থোড় ও ডুমুর
(ছ) কোন খাদ্য উপকরণ থেকে আমরা আয়োডিনযুক্ত খনিজ মৌলটি গ্রহণ করে থাকি?
(i) দুধ (ii) খাবার লবণ (iii) জল
উঃ (ii) খাবার লবণ
(জ) কোন পানীয় থেকে আমরা সোডিয়াম যুক্ত খনিজ মৌলটি বেশি পরিমাণে গ্রহণ করে থাকি?
(i) ডাবের জল (ii) চা (iii) তালের রস
উঃ (i) ডাবের জল
(ঝ) কোনটি শর্করা জাতীয় খাবার নয়?
(i) পাতিলেবু ও আমলকি (ii) আখ ও আলু (iii) চাল
উঃ (i) পাতিলেবু ও আমলকি
(ঞ) কোনটি প্রোটিন জাতীয় খাবার নয়?
(i) মাছ, মাংস ও পনির (ii) ছানা, সোয়াবিন ও ডিম (iii) টমেটো, কুমড়ো ও শশা
উঃ (iii) টমেটো, কুমড়ো ও শশা
(ট) কোনটি স্নেহ পদার্থ জাতীয় খাবার নয়?
(i) ডিমের কুসুম ও মাখন (ii) নারকেল ও চিনাবাদাম (iii) খই ও থোড়
উঃ (iii) খই ও থোড়
(ঠ) কোনটি ভিটামিন A জাতীয় খাবার নয়?
(i) গাজর (ii) পাকা আম (iii) হলুদ বর্ণে ফল (iv) আমলকি
উঃ (iv) আমলকি
(ড) ভিটামিন-ডি আমরা কোথা থেকে পাওয়া যায়?
(i) সূর্যের আলো (ii) মাছের যকৃতের তেল
(iii) দুধ ও ডিমের কুসুম (iv) সব কয়টি ক্ষেত্রে
উঃ (iv) সব কয়টি ক্ষেত্রে
(ঢ) যদিও উত্তরটি হয় “ভিটামিন-এ” তাহলে প্রশ্নটি কী ছিল?
- দেহকে শক্তি জোগান দেয় কে?
- কোন ভিটামিনের অভাবে রাতকানা রোগ হয়?
- হৃৎস্পন্দনের ছন্দ স্বাভাবিক রাখে কোন ভিটামিন?
- কোন ভিটামিনের অভাবে সংক্রমণ রোগ প্রতিরোধ শক্তি কমে যায়?
উঃ (iv) কোন ভিটামিনের অভাবে সংক্রমণ রোগ প্রতিরোধ শক্তি কমে যায়?
(ণ) ‘ভিটামিন-কে’ কী আমাদের দেহে কী কাজে লাগে?
- রক্ত জমাট বাঁধতে সাহায্য করে
- নার্ভ ও পেশির স্বাভাবিক ক্রিয়া-প্রতিক্রিয়ায় সাহায্য করে
- (i) + (ii)
- কোনটিই নয়।
উঃ (iii) (i) + (ii)
(ত) ‘ভিটামিন সি’ আমরা কোন কোন খাবার থেকে পাই?
(i) পেয়ারা ও তাজাফল (ii) তাজা শাক-সবজি ও মৌসম্বি
(iii) বাদাম দুধ (iv) (i) + (ii)
(v) সব কয়টি থেকেই।
উঃ (iv) (i) + (ii)
(থ) কোনটি শিশুদের ক্ষেত্রে সুষম খাদ্য?
(i)জল (ii) দুধ (iii) ডাবের জল
উঃ (ii) দুধ
(দ) ডাক্তারের অনুমোদন ছাড়া যথেচ্ছ পরিমাণে নানান রকমের ভিটামিন ঔষুধ খাওয়া
(i) রোগ প্রতিরোধ ক্ষমতা বাড়ায়
(ii) করোনা রোগকে প্রতিরোধ করা যায়।
(iii) স্বাস্থ্যের পক্ষে মারাত্মক ক্ষতিকর।
উঃ (iii) স্বাস্থ্যের পক্ষে মারাত্মক ক্ষতিকর।
(ধ) করোনা কালে দীর্ঘ সময় ঘরবন্দি থাকার ফলে শিশুদের ‘ভিটামিন ডি’ এর অভাবজনিত সমস্যা দেখা দিচ্ছে এর প্রতিকারে কী করতে হবে?
(i) সূর্যের আলোয় থাকতে হবে কিছু সময়
(ii) ডিমের কুসুম, মাছের যকৃতের তেল, ঘি, দুধ, পনির খেতে হবে
(iii) (i) + (ii)
(iv) কোনোটিই নয়।
২। গত এক সপ্তাহে নিম্নের ছকের খাদ্য উপাদানগুলি কোন কোন খাদ্যের মাধ্যমে গ্রহণ করেছো সেগুলি ছকে উল্লেখ করো।
| শর্করা | প্রোটিন | স্নেহপদার্থ | ভিটামিন | খনিজ মৌল | জল | মন্তব্য |
| ভাত, আটা, ময়দা, আলু, চিনি | মাছ , মাংস, ডিম, দুধ, ডাল | ডিমের কুসুম , তেল, ঘি, বাদাম, নারকেল | সবুজ শাকসবজি, লেবু, আঙ্গুর, কমলা লেবু, আমলকী, অঙ্কুরিত ছোলা | দুধ, মাংস, টাটকা শাকসবজি, ডাল, কলা, খই, আয়োডিনযুক্ত খাবার লবণ | প্রতিদিন আড়াই থেকে তিন লিটার জল | গত এক সপ্তাহ ধরে খাদ্যের সবরকম উপাদানগুলি গ্রহণ করার চেষ্টা করেছি |
শান্তির শিক্ষা
(৩) তুমি তোমার অনুভূতি লেখো:
(ক) তোমার সবচেয়ে আনন্দের দিন কোনটি?
উঃ আমার সবথেকে আনন্দের দিন হল আমার জন্মদিন।
(খ) কেন সে দিনটি আনন্দের ?
উঃ আমার জন্মদিনের দিনটি খুবই আনন্দের কারণ ওই দিন নতুন জামাকাপড় উপহার পাওয়া যায় এবং বন্ধুদের সঙ্গে খুব আনন্দ করি।
(গ) সত্যি কীসে তুমি ভয় পাও?
উঃ আমি সাত দেখে খুব ভয় পাই।
(ঘ) কেন এরকম মনে হয়?
উঃ আমি দেখেছি, সাপে কামড়ালে সময়মতো চিকিৎসা না করলে মানুষ মারা যায়। তাই সাপকে আমার খুব ভয় লাগে।
(ঙ) পরিচিত ব্যক্তির কষ্ট দেখলে তোমার কী অনুভূতি হয়?
উঃ পরিচিত ব্যাক্তির কষ্ট দেখলে আমার মন খুব খারাপ হয়ে যায় এবং মনে মনে খুবই কষ্ট হয় যে তাদের কষ্টটা দূর করতে পারলে আমি খুশি হতাম।
(চ) অপরিচিত ব্যক্তির কষ্ট দেখলেও তোমার কী মনে হয়?
উঃ অপরিচিত ব্যক্তির কষ্ট দেখলে আমার খুব কষ্ট লাগে। মন খারাপ হয়ে যায় যে কোন মানুষের কষ্ট দেখলে আমার কষ্ট হয় এবং তার কষ্ট দূর করতে ইচ্ছা হয়।
(ছ) সত্যি কীসে তোমার মন খারাপ হয়?
উঃ যেকোনো মানুষের কষ্ট দেখলে আমার মন খারাপ হয় তবে ছোট বাচ্চাদের কষ্ট পেতে দেখলে মন বেশি খারাপ করে।
(জ) কেন তোমার মন খারাপ হয়?
উঃ পৃথিবীতে সকল মানুষের ভালোভাবে বেঁচে থাকার অধিকার আছে। কিন্তু যখন দেখি কিছু মানুষ খুব সুখ স্বাচ্ছন্দ্য ভোগ করছে অপরদিকে অনেক মানুষ ন্যুনতম বাঁচার উপকরণগুলি পাচ্ছে না তখন খুবই মন খারাপ হয়ে যায়।
(ঝ) মন খারাপ হলে তুমি কী করো।
উঃ মন খারাপ হলে আমি আমার মন খারাপের কথা বাবা মাকে জানাই এবং কষ্টের মধ্যে থাকা মানুষ বা ছোট শিশুদের সাধ্যমতো সাহায্য করতে বলি।
আরও পড়ুন :
[New] Model Activity Task Class 4 Part 5 August Month | মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক
[New] Model Activity Task Class 2 Part 5 August Month | মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক
Class 1 Model Activity Task Part 5 August Month | মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক প্রথম শ্রেণি
