আমাদের প্রিয় ছাত্র-ছাত্রীরা, Happy New Year 2022 |
নতুন বছরের শুরুতে পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদ থেকে অষ্টম শ্রেণীর জন্য নতুন মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক ( January Model Activity Task Class 8 Part 1) দেওয়া হয়েছে। বর্তমান পরিস্থিতিতে সমস্ত স্কুল আপাতত বন্ধ আছে। স্কুল খুললে এই মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক তোমাদের জমা দিতে হবে। তোমাদের জন্য এই পোস্টে আমাদের ওয়েবসাইটে অষ্টম শ্রেণীর সমস্ত বিষয়ের মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক প্রশ্ন ও উত্তর আলোচনা করা হলো। খুব ভালো করে উত্তর গুলি পড়ে তারপরে খাতায় উত্তর গুলি লিখবে।
অষ্টম শ্রেণীর সমস্ত বিষয়ের পাঠন পাঠনের জন্য আমাদের Youtube Channel ভিজিট করে Subscribe করে রাখতে পারো।
January Model Activity Task Class 8 Part 1
আমাদের ওয়েবসাইট Amartarget.com এ সবসময় যেকোনো শ্রেণীর Model Activity Task খুব দ্রুততার সাথে আপলোড করা হয়ে থাকে । পরবর্তীকালে যদি অষ্টম শ্রেণীর জন্য নতুন কোনো মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক (Model Activity Task Class 8 Part 2) দেওয়া হয় আর সেটা সবার আগে পাওয়ার জন্য অবশ্যই আমাদের টেলিগ্রাম চ্যানেল, ফেইসবুক পেজ Join করে রাখো।
- January Model Activity Task Class 8 Part 1 Bengali
- জানুয়ারি মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক Class 8 Part 1 বাংলা
- January Model Activity Task Class 8 Part 1 English
- জানুয়ারি মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক Class 8 Part 1 ইংরেজি
- January Model Activity Task Class 8 Part 1 Itihas
- জানুয়ারি মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক Class 8 Part 1 ইতিহাস
- January Model Activity Task Class 8 Part 1 Paribesh o Bhugol
- জানুয়ারি মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক Class 8 Part 1 ভূগোল
- January Model Activity Task Class 8 Part 1 Paribesh o Bigyan
- জানুয়ারি মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক Class 8 Part 1 পরিবেশ ও বিজ্ঞান
- January Model Activity Task Class 8 Part 1 Swasthyo o Sharirsikkha
- জানুয়ারি মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক Class 8 Part 1 স্বাস্থ্য ও শারীরশিক্ষা
মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক
অষ্টম শ্রেণি
বাংলা
পূর্ণমান : ২০
January Model Activity Task Class 8 Part 1 Bengali
জানুয়ারি মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক Class 8 Part 1 বাংলা
১. ঠিক উত্তরটি বেছে নিয়ে লেখো : ১×৩=৩
১.১ ‘বোঝাপড়া’ কবিতাটি রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর রচিত যে কাব্যগ্রন্থে রয়েছে
(ক) পুনশ্চ
(খ) খেয়া
(গ) শেষলেখা
(ঘ) ক্ষণিকা
উত্তরঃ (ঘ) ক্ষণিকা
১.২ ‘অনেক ___________________ কাটিয়ে বুঝি / এলে সুখের বন্দরেতে’ – শূন্যস্থানে বসবে
(ক) ঝগড়া
(খ) শঙ্কা
(গ) ঝঞ্জা
(ঘ) অশ্রু
উত্তরঃ (গ) ঝঞ্ঝা
১.৩ ‘আকাশ তবু _________________ থাকে – শূন্যস্থানে বসবে
(ক) ডাগর
(খ) সুনীল
(গ) আঁধার
(ঘ) মস্ত
উত্তরঃ (খ) সুনীল
২. নীচের প্রশ্নগুলির একটি বাক্যে উত্তর দাও : ১×৩=৩
২.১ ‘কতকটা এ ভবের গতিক – ‘ভবের গতিক টি কী?
উত্তরঃ উদ্ধৃত অংশটি রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর রচিত ‘বোঝাপড়া’ কবিতা থেকে গৃহীত হয়েছে।
কবি বলেছেন আমাদের কেউ ভালোবাসে, কেউ বাসে না, কাউকে দেখা যায় সর্বস্ব বিকিয়ে দিতে আবার কেউ সিকি পয়সা ধার দেয় না। কবি এটাই ভবের অর্থাৎ পৃথিবীর গতিক বলে বুঝিয়েছেন।
২.২ ‘চলে আসছে এমনি রকম – কোন সময়ের কথা কবি এক্ষেত্রে স্মরণ করেছেন?
উত্তরঃ উদ্ধৃত অংশটি রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর রচিত ‘বোঝাপড়া’ কবিতা থেকে গৃহীত হয়েছে।
কবি বলেছেন মানুষের ভাগ্য চিরদিন একইরকম থাকে না। একজন মানুষ কিছুটা সুখ ভোগ করার পরেই আসে দুঃখ, তখন হয়তো অপর ব্যাক্তি সুখ ভোগের সৌভাগ্য লাভ করে। মানুষের আবির্ভভাবে শুরু থেকেই এই নিয়ম চলে আসছে।
২.৩ ‘সেইটে সবার চেয়ে শ্রেয়’ – কোন বিষয়টিকে সবার চেয়ে শ্রেয় মনে করা হয়েছে।
উত্তরঃ উদ্ধৃত অংশটি রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর রচিত ‘বোঝাপড়া’ কবিতা থেকে গৃহীত হয়েছে।
কবি কারো সঙ্গে কোনো রকম বিবাদ না করে ভালো মন্দ যাই আসুক মেনে নিয়ে এগিয়ে চলাকেই শ্রেয় বলেছেন।
নীচের প্রশ্নগুলির সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও : ৩x৩=৯
৩.১ ‘তবু ভেবে দেখতে গেলে’ – কবি কী ভেবে দেখার কথা বলেছেন? –
উত্তরঃ উদ্ধৃত অংশটি রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর রচিত বোঝাপড়া কবিতা থেকে গৃহীত হয়েছে।
জগতে কেউ কারো মত হুবহু এক বৈশিষ্টের হয় না। তবুও সবাই একে অপরকে পিছনে ফেলে এগোতে চায়। তাই কবি ভেবে দেখতে বলেছেন, যে খুশির জন্য আমরা এমন করি তা তো একজনের প্রতি ভালোবেসে হাত বাড়ালেই পাওয়া যায়।
৩.২ ‘শঙ্কা যেথায় করে না কেউ / সেইখানে হয় জাহাজ ডুবি। — উদ্ধৃতাংশের তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো। –
উত্তরঃ উদ্ধৃত অংশটি রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর রচিত ‘বোঝাপড়া’ কবিতা থেকে গৃহীত হয়েছে।
কবিগুরু বলেন জীবনে বহু দুঃখ কষ্ট, ঝড় ঝঞ্ঝার, বাধা-বিপত্তির পরে পাওয়া সুখ কখন কোন আঘাতে যে নষ্ট হয়ে যাবে তা আমরা কেউ জানি না।এমন অনেক কিছু আছে যা আমরা গুরুত্বপূর্ণ মনে করিনা অথচ সেটাই অপ্রত্যাশিত ভাবে আঘাত হানতে পারে। এই জন্য কবি আলোচ্য উক্তিটি করেছেন।
৩.৩ ‘দোহাই তবে এ কার্যটা / যত শীঘ্র পারো সারো”। কবি কোন্ কার্যটা দ্রুত সারতে বলেছেন?
উত্তরঃ উদ্ধৃত উক্তিটি কবি রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের রচিত ‘বোঝাপড়া’ কবিতা থেকে গৃহীত হয়েছে ।
জীবনের বিপর্যয়ের সময় আসলে মানুষ নিজের ভাগ্যকে দূষতে থাকে। নিজেদের দুর্ভাগ্য এর জন্য বিধাতাকে দায়ী করা ঠিক নয়।কিন্তু এতে নিজের ক্ষতি উত্তরোত্তর বৃদ্ধি পায়। তাই হাহাকার করে সময় নষ্ট না করার কথা বলেছেন কবি এবং ভাগ্যের দোহাই ছেড়ে যতখানি সম্ভব নিজের উদ্যোগে এগিয়ে চলার উপদেশ দিয়েছেন।
৪. নীচের প্রশ্নটির উত্তর নিজের ভাষায় লেখো : ৫
‘ভালো মন্দ যাহাই আসুক / সত্যেরে লও সহজে –
পঙ্ক্তিদুটি ‘বোঝাপড়া’ কবিতায় কতবার ব্যবহার করা হয়েছে? এমন পুনরাবৃত্তির কারণ কবিতাটির বিষয়বস্তুর আলোকে বিশ্লেষণ করো। ১+8
উত্তরঃ
রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের রচিত ‘বোঝাপড়া’ কবিতায় আলোচ্য পঙক্তিদুটি পাঁচবার ব্যবহার করা হয়েছে।
কবি বলেছেন জীবনে চলার পথে নানা রকমের সমস্যার সম্মুখীন হতে হবে। কিন্তু কোনো রকম ঝগড়া বিবাদে কান না দিয়ে নিজেকে মানিয়ে নিয়ে এগিয়ে যেতে হবে। তাই উদ্ধৃত পঙক্তিদুটির মধ্য দিয়ে কবি বোঝাতে চেয়েছেন পরিস্থিতি যতই খারাপ হোকনা, সত্য কে সত্য বলেই গ্রহন করতে হবে। অনেক বিপদের পর যখন সুখের আশা করা শুরু হয় ঠিক তখনই হয়ত নতুন বিপদ আসতে পারে। এক্ষেত্রেও বিধির সাথে না বিবাদ করে, মনের সাথে বোঝাপড়া করতে।
January Model Activity Task Class 8 Part 1
MODEL ACTIVITY TASK
CLASS – VIII
English
Full Marks: 20
January Model Activity Task Class 8 Part 1 English
জানুয়ারি মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক Class 8 Part 1 ইংরেজি
Read the passage given below and answer the questions that follow:
Now the boy whose name was Jon, had always obeyed his mother. So he went about his farm work with a heavy heart but did not again mention the sea.
One day, he had been walking behind the plough. He all but ran over a tiny green turtle on a clod of dirt. He picked the turtle up and set it on his head where he knew it would be safe. When he was done with ploughing, Jon plucked the turtle from his head. To his utter surprise he found that it had turned into a tiny green fairy man that stood upon his palm and bowed.
Activity-1
A. Tick the correct answer: 1 × 2 = 2
(i) Jon was engaged in
(a) domestic work
(b) motor work
(c) farm work
Ans: (c) farm work
(ii) The tiny turtle was found on the
(a) plough
(b) clod of dirt
(c) seaside
Ans: (b) clod of dirt
B. Write ‘T’ for true and ‘F’ for false statements in the given boxes.
Give supporting statements for your answers: 2 × 3 = 6
(i) Jon had never obeyed his mother.
Supporting Statement: __________________
Ans: F
Supporting Statement: Jon had always obeyed his mother.
(ii) The little turtle that Jon found was green in colour.
Supporting Statement: ___________________
Ans: T
Supporting Statement: He all but ran over a tiny green turtle on a clod of dirt
(iii) The little turtle converted into a beautiful mermaid.
Supporting Statement: ___________________
Ans: F
Supporting Statement: it had turned into a tiny green fairy man
Activity-2
Match the following words with their antonyms: 1 × 4 = 4
| Countable Nouns | Uncountable Nouns | |
| (i) | Tiny | disobey |
| (ii) | Safe | light |
| (iii) | Obey | huge |
| (iv) | Heavy | unsafe |
Ans:
| Countable Nouns | Uncountable Nouns | |
| (i) | Tiny | huge |
| (ii) | Safe | unsafe |
| (iii) | Obey | disobey |
| (iv) | Heavy | light |
Activity-3
Write a paragraph in about 80 words on ‘Protection of Wild Life’. You may use the following points: 8
Points : disturbance of ecological balance – man’s greed and selfishness causing gradual extinction of wild life – deforestation, less space for accommodation of wild life – urgent need for protection of wild animals – conclusion
Ans: ‘Protection of Wild Life’
The term “wildlife” refers to the animals, insects, birds, and other creatures that live in woods. Wildlife, like humans, is equally vital on this planet. However, the wildlife on this planet is always in danger because we, as humans, damage it on a regular basis to meet our own personal demands. As a result, the environment and natural equilibrium are degrading. Wildlife devastation has decreased as a result of wildlife conservation regulations, yet wildlife is still not totally safe. Wildlife devastation is caused by a variety of factors. The main reason for this is population growth. As a result, in order to prevent the extinction of wildlife, population expansion must first be controlled. The term “wildlife” refers to animals.
January Model Activity Task Class 8 Part 1
মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক
অষ্টম শ্রেণি
ইতিহাস
পূর্ণমান- ২০
January Model Activity Task Class 8 Part 1 Itihas
জানুয়ারি মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক Class 8 Part 1 ইতিহাস
১. শূনস্থান পূরণ করো : ১x৩ = ৩
(ক) ঔরঙ্গজেবের মৃত্যু হয় __________________ খ্রিস্টাব্দে।
উত্তর- ১৭০৭
(খ) পলাশির যুদ্ধ হয় __________________ খ্রিস্টাব্দে।
উত্তর- ১৭৫৭
(গ) রাজাবলি বইটি লিখেছিলেন, ___________________।
উত্তর- মৃত্যুঞ্জয় বিদ্যালঙ্কার
২. ঠিক বা ভুল নির্ণয় করো : ১x৩ = ৩
(ক) উইলিয়ম ওয়েডারবার্ন-এর জীবনী লিখেছেন অ্যালান অক্টোভিয়ান হিউম।
উত্তর- ঠিক
(খ) ১৯৩৮ খ্রিস্টাব্দে সুভাষচন্দ্র বসু কংগ্রেস সভাপতির পদ ত্যাগ করেছিলেন।
উত্তর- ভুল
(গ) আধুনিক ইতিহাসের অন্যতম উপাদান ফোটোগ্রাফ।
উত্তর- ঠিক
৩. স্তম্ভ মেলাও : ১x৩ = ৩
| ক-স্তম্ভ | খ-স্তম্ভ |
| বাংলার নবাব দিল্লি সুলতান মুঘল সম্রাট | রাজিয়া আকবর সিরাজ উদ-দৌলা |
উত্তর-
| ক-স্তম্ভ | খ-স্তম্ভ |
| বাংলার নবাব দিল্লি সুলতান মুঘল সম্রাট | সিরাজ উদ-দৌলা রাজিয়া আকবর |
৪। অতি সংক্ষেপে উত্তর দাও (একটি-দুটি বাক্য): ২x৩ = ৬
(ক) সাম্রাজ্যবাদ কাকে বলে?
উত্তর- উনবিংশ শতকের মাঝামাঝি সময় থেকে ইউরোপের বৃহৎ এবং শিল্পোন্নত দেশগুলি এশিয়া এবং আফ্রিকায় উপনিবেশ স্থাপনের জন্য এক তীব্র প্রতিযোগিতায় অবতীর্ণ হয়েছিল। এই ঘটনাই সাম্রাজ্যবাদ নামে পরিচিত ছিল।
সামাজ্রবাদের বিভিন্ন রূপ লক্ষ্য করা যায় — সামরিক সাম্রাজ্যবাদ, অর্থনৈতিক সাম্রাজ্যবাদ ও সাংস্কৃতিক সাম্রাজ্য বাদ।
(খ) সাঁওতাল বিদ্রোহের দুজন নেতার নাম লেখো।
উত্তর- সাঁওতাল বিদ্রোহের দুজন নেতার নাম হলো সিধু ও কানহু।
(গ) জেমস মিল ভারতের ইতিহাসকে কোন তিনটি ভাগে ভাগ করেছেন?
উত্তর- জেমস মিল ভারতের ইতিহাস কে যে তিনটি ভাগে ভাগ করেছেন সেগুলি হল- হিন্দু যুগ, মুসলিম যুগ ও ব্রিটিশ যুগ।
৫। নিজের ভাষায় লেখো (তিন-চারটি বাক্য) : ৫×১ = ৫
‘History of British India’ কে, কবে লিখেছিলেন? বইটি লেখার উদ্দেশ্য কী ছিল?
উত্তর- ১৮১৭ খ্রিস্টাব্দে History of British India নামে ভারতের ইতিহাস লেখেন জেমস মিল।
বইটি লেখার মূল উদ্দেশ্য ছিল ভারতের অতীত কথাকে এক জায়গায় জড়ো করা। যাতে সেটা পড়ে ভারত বর্ষ বিষয়ে সাধারণ ধারণা পেতে পারে ব্রিটিশ প্রশাসনে যুক্ত বিদেশীরা। কারণ, যে দেশ ও দেশের মানুষকে শাসন করতে হবে, সেই দেশের ইতিহাসটা জানা প্রয়োজন।
January Model Activity Task Class 8 Part 1
মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক
পরিবেশ ও ভূগোল
অষ্টম শ্রেণি
পূর্ণমান : ২০
January Model Activity Task Class 8 Part 1 Paribesh o Bhugol
জানুয়ারি মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক Class 8 Part 1 ভূগোল
১. বিকল্পগুলি থেকে ঠিক উত্তরটি নির্বাচন করে লেখো : ১×২=২
১.১ শিলামণ্ডলের নীচে গুরুমণ্ডলের ওপরের স্তর হলো
(ক) ভূত্বক
(খ) অ্যাস্সেনোস্ফিয়ার
(গ) অন্তঃগুরুমণ্ডল
(ঘ) বহিঃ কেন্দ্রমণ্ডল
উত্তর- (খ) অ্যাস্সেনোস্ফিয়ার
১.২ নীচের ছবিতে তির চিহ্ন দ্বারা নির্দেশিত বিযুক্তিরেখার নাম হলো—
(ক) রেপিত্তি
(খ) কনরাড
(গ) গুটেনবার্গ
(ঘ) লেহম্যান
উত্তর- (ঘ) লেহম্যান
২.১ উপযুক্ত শব্দ বসিয়ে শূন্যস্থান পূরণ করো : ১×৩=৩
২.১.১ ‘S’ তরঙ্গ __________________ মাধ্যমের মধ্য দিয়ে প্রবাহিত হতে পারে না।
উত্তর- তরল বা অর্ধ তরল
২.১.২ পৃথিবীর কেন্দ্রের কাছে থাকা পদার্থগুলোর ঘনত্ব __________________ ।
উত্তর- বেশি
২.১.৩ ভূত্বক ও গুরুমণ্ডলের উপরিঅংশ নিয়ে গঠিত হয়েছে
উত্তর- শিলামণ্ডল
২.২ বাক্যটি ‘সত্য’ হলে ঠিক এবং অসত্য হলে ‘ভুল’ লেখো : ১×৩=৩
২.২.১ P তরঙ্গ ভূতঅভ্যন্তরের তরল মাধ্যমের মধ্য দিয়ে প্রবাহিত হয়।
উত্তর- ভুল
২.২.২ কেন্দ্রমণ্ডলের প্রধান উপাদান অ্যালুমিনিয়াম ও সিলিকন।
উত্তর- ভুল
২.২.৩ সিমা অপেক্ষাকৃত ভারি হওয়ায় সিয়ালের নীচে অবস্থান করে।
উত্তর- সত্য
৩. নীচের প্রশ্নগুলির সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও : ২x২ = ৪
৩.১ ম্যাগমা ও লাভার মধ্যে পার্থক্য নিরূপণ করো।
উত্তর-
| বিষয় | ম্যাগমা | লাভা |
| সংজ্ঞা | ভূগর্ভের পদার্থ প্রচণ্ড চাপ ও তাপে গলিত অবস্থায় থাকলে তাকে ম্যাগমা বলে | ভূগর্ভের গলিতও উত্তপ্ত ম্যাগমা ফাটল বা আগ্নেয়গিরি দিয়ে ভূপৃষ্ঠের বাইরে বেরিয়ে আসলে , তাকে লাভা বলে। |
| প্রকৃতি | ম্যাগমা হলো ভূ-অভ্যন্তরের বিভিন্ন প্রকার খনিজের তরল মিশ্রন। | লাভা হলো ভূপৃষ্ঠে সঞ্চিত বিভিন্ন প্রকার খনিজের তরল ও কঠিন মিশ্রন । |
| তাপমাত্রা | ম্যাগমার তাপমাত্রা লাভা অপেক্ষা বেশি | লাভার তাপমাত্রা ম্যাগমা অপেক্ষা কম |
| ভূমিরূপ | সিল, ডাইক ব্যাথোলিথ প্রভৃতি ম্যাগমা দ্বারা সৃষ্ট ভূমিরূপ | লাভা মালভূমি, লাভা ক্ষেত্র প্রভৃতি লাভা দ্বারা সৃষ্ট ভূমিরূপ |
৩.২ ক্লোফেসিমা ও নিফেসিমার মধ্যে পার্থক্য নিরূপণ করো।
উত্তর-
| বিষয় | ক্রোফেসিমা | নিফেসিমা |
| বিস্তার | ক্রোফেসিমা ভূ-অভ্যন্তরে 30-700 কিমি পর্যন্ত বিস্তৃত। | নিফেসিমা ভূ-অভ্যন্তরে 700–2,900 কিমি পর্যন্ত বিস্তৃত। |
| উপাদান | ক্রোমিয়াম (Cr), লোহা (Fe), সিলিকন (Si) ও ম্যাগনেশিয়াম (Mg) দ্বারা গঠিত। তাই নাম ক্রোফেসিমা। | নিকেল (Ni), লোহা (Fe), সিলিকন (Si) ও ম্যাগনেশিয়াম (Mg) দ্বারা গঠিত। তাই নাম নিফেসিমা |
| ঘনত্ব | ক্রোফেসিমার ঘনত্ব 3.4-4.4 গ্রাম / ঘনসেমি। | নিফেসিমার ঘনত্ব 4.4-5.6 গ্রাম / ঘনসেমি। |
| বিযুক্তিরেখা | মোহোরোভিসিক ও রেপিত্তি বিযুক্তিরেখার মধ্যে অবস্থিত। | রেপিত্তি ও গুটেনবার্গ বিযুক্তিরেখার মধ্যে অবস্থিত। |
৪. নীচের প্রশ্নটির উত্তর দাও : ৩×১=৩
ভূঅভ্যন্তরের পরিচলন স্রোতের ভূমিকা উল্লেখ করো।
উত্তর- ভূগর্ভের তাপে সান্দ্র অবস্থায় থাকা পদার্থগুলি উত্তপ্ত হয়ে ওপরের দিকে উঠে এসে অনুভূমিকভাবে প্রবাহিত হয়। আবার ওপরের ঠান্ডা, ভারী পদার্থ নীচের দিকে নেমে যায়। এইভাবে পরিচলন স্রোতের সৃষ্টি হয়। পৃথিবীর অভ্যন্তরে গুরুমণ্ডলে এই স্রোত বাহিত হয়ে ভূমির পরিবর্তন ঘটায়। পরিচলন স্রোত ভূগর্ভের তাপকে ওপরের দিকে বয়ে নিয়ে আসে। পাতের সঞ্চালনেও পরিচলন স্রোত গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।
৫. নীচের প্রশ্নটির উত্তর দাও : ৫×১=৫
পৃথিবীর অভ্যন্তরভাগের পাঁচটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করো।
উত্তর- পৃথিবীর অভ্যন্তরভাগের পাঁচটি বৈশিষ্ট্য
(i) পৃথিবীর অভ্যন্তরভাগের গড় ঘনত্ব 5.5 গ্রাম/ঘনসেমি।
(ii) পৃথিবীর অভ্যন্তরভাগের গভীরতা প্রায় 6370 কিমি।
(iii) পৃথিবীর অভ্যন্তরে যত গভীরে যাওয়া হয় উষ্ণতা তত বৃদ্ধি পায়।
(iv) পৃথিবীর অভ্যন্তরভাগের বিভিন্ন স্তরগুলিকে বিভিন্ন বিযুক্তিরেখা দ্বারা পৃথক করা হয়ছে।
(V) পৃথিবীর অভ্যন্তরভাগ একাধিক স্তরে বিভক্ত – শিলামন্ডল , গুরুমন্ডল , কেন্দ্রমন্ডল ।
January Model Activity Task Class 8 Part 1
মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক
অষ্টম শ্রেণি
পরিবেশ ও বিজ্ঞান
পূর্ণমান : ২০
January Model Activity Task Class 8 Part 1
January Model Activity Task Class 8 Part 1 Paribesh o Bigyan
জানুয়ারি মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক Class 8 Part 1 পরিবেশ ও বিজ্ঞান
১. ঠিক উত্তর নির্বাচন করো : ১x৪ =৪
১.১ স্প্রিং তুলার সাহায্যে যে রাশি মাপা হয় তা হলো
(ক) ঘনত্ব
(খ) আয়তন
(গ) ওজন
(ঘ) ত্বরণ
উত্তর- (গ) ওজন
১.২ ঘনত্বের SI এককটি হলো
(ক) গ্রাম/ঘনসেমি
(খ) কিলোগ্রাম/ঘনসেমি
(গ) গ্রাম/ঘনমিটার
(ঘ) কিলোগ্রাম/ ঘনমিটার
উত্তর- (ঘ) কিলোগ্রাম/ ঘনমিটার
১.৩ নিউটন/বর্গমিটার যে রাশির একক তা হলো –
(ক) বল
(খ) ঘনত্ব
(গ) ত্বরণ
(ঘ) চাপ
উত্তর- (ঘ) চাপ
১.৪ প্লবতার একক হলো –
(ক) নিউটন
(খ) নিউটন/বর্গমিটার
(গ) নিউটন/মিটার
(ঘ) নিউটন মিটার
উত্তর- (ক) নিউটন
২. ঠিক বাক্যের পাশে `
` আর ভুল বাক্যের পাশে ‘ x ‘ চিহ্ন দাও : ১x৪ =৪
২.১ চাপ নয়, বল দিয়েই কোনো তরলের প্রবাহের দিক ঠিক হয়।
উত্তর- ভুল x
২.২ কোনো তরলে স্থিরভাবে ভাসমান বস্তুর ওজন ও প্লবতা সমান।
উত্তর- ঠিক
২.৩ লোহার পেরেক জলে ডুবে যাবে কিন্তু পারদে ভাসবে।
উত্তর- ঠিক
২.৪ কোনো বস্তুকে টানলেও যখন তার সরণ ঘটছে না তখন ঘর্ষণ বল প্রযুক্ত বলের বিপরীতমুখী।
উত্তর- ঠিক
৩. একটি বা দুটি বাক্যে উত্তর দাও : ২x৩ =৬
৩.১ একটি স্টেনলেস স্টিলের বাটি জলে ভাসে, কিন্তু একটি আলপিন জলে ডুবে যায় কেন?
উত্তর- একটি আলপিন যে পরিমাণ জল সরিয়ে দেয় সেই জলের ওজন আলপিনটির চেয়ে কম। তাই আলপিন জলে ডুবে যায়। অন্যদিকে একটা স্টেনলেস স্টিলের বাটির আয়তন বেশি হওয়ায় সেটি বেশি আয়তনের জল সরিয়ে দেয়। সরিয়ে দেওয়া জলের ওজন ওই বাটিটির চেয়ে বেশি। তাই স্টেনলেস স্টিলের বাটি জলে ভাসে।
৩.২ মাটির কলসির জল ঠান্ডা থাকে কেন?
উত্তর- মাটির কলসির গায়ে ক্ষুদ্র ক্ষুদ্র ছিদ্রগুলো দিয়ে সামান্য পরিমাণে জল কলসির বাইরে বেরিয়ে আসে এবং তার বাষ্পীভবন ঘটে। বাষ্পীভবনের জন্য প্রয়োজনীয় লীনতাপ কলসির ভেতর থেকে সংগ্রহিত হয়। ফলে কলসি ও কলসির জল তাপ হারিয়ে ঠান্ডা থাকে।
৩.৩ একটি সূচ অতি সহজেই আমাদের চামড়া ফুটো করে প্রবেশ করতে পারে কী কারণে তা ব্যাখ্যা করো।
উত্তর- যেহেতু সূচের অগ্রভাগ সূচালো তাই অগ্রভাগের ক্ষেত্রফল অনেক কম। ফলে অল্প বল প্রয়োগ করলেও চামড়ার ওপর বেশি চাপ পড়ে। তাই একটি সূচ অতি সহজেই আমাদের চামড়া ফুটো করে প্রবেশ করতে পারে।
৪. তিন-চারটি বাক্যে উত্তর দাও : ৩×২=৬
৪.১ পারদের ঘনত্ব 13.6 গ্রাম/ঘনসেমি হলে পাঁচ লিটার পারদের ভর কত গ্রাম হবে নির্ণয় করো।
উত্তর- আমরা জানি,
ভর = ঘনত্ব × আয়তন
= 13.6 x 5000 গ্রাম
= 68000 গ্রাম
পাঁচ লিটার পারদের ভর 68000 গ্রাম
৪.২ দুটি তরলের ঘনত্বের অনুপাত 1:2। একই উচ্চতার তরল স্তম্ভ একই রকমের পাত্রে রাখা হলো। কোন ক্ষেত্রে পাত্রের তলদেশে চাপ বেশি হবে ও কেন?
উত্তর- তরলের চাপ, তার ঘনত্বের উপর নির্ভর করে। তরলের ঘনত্ব বেশি হলে তার চাপও বেশি হয়।। এখানে যেহেতু দ্বিতীয় তরলটির ঘনত্ব প্রথম তরলটির ঘনত্ব অপেক্ষা বেশি, তাই একই উচ্চতায় একই রকম পাত্রে তরল দুটিকে রাখলে এক্ষেত্রে দ্বিতীয় তরলটির পাত্রের তলদেশে বেশি চাপ হবে।
January Model Activity Task Class 8 Part 1
মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক – জানুয়ারি-২০২২
স্বাস্থ্য ও শারীরশিক্ষা
অষ্টম শ্রেণি
পূর্ণমান- ২০
January Model Activity Task Class 8 Part 1
January Model Activity Task Class 8 Part 1 Swasthyo o Sharirsikkha
জানুয়ারি মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক Class 8 Part 1 স্বাস্থ্য ও শারীরশিক্ষা
১। সঠিক উত্তরটি নির্বাচন করে শূন্যস্থান পূরণ করো : ১×৬=৬
(ক) শারীরশিক্ষার লক্ষ্য হল ব্যক্তিসত্তার
(i) কর্মসূচি
(ii) ক্রিয়াকৌশল
(iii) উন্নতি
(iv) পূর্ণবিকাশ
উত্তর- (iv) পূর্ণবিকাশ
(খ) শারীরশিক্ষা হল শিক্ষার সেই অংশ, যা শারীরিক ক্রিয়াকৌশলের মাধ্যমে সংগঠিত হয় এবং যার ফলে ব্যক্তির ________________ গড়ে ওঠে।
(i) ব্যক্তিত্ব
(ii) শৈশব
(iii) আচরণবিধি
(iv) শৃঙ্খ
উত্তর- (iii) আচরণবিধি
(গ) শারীরশিক্ষার অবদান সমাজ জীবনে
(i) অবহেলিত
(ii) গৌণ
(iii) স্বাভাবিক
(iv) অনস্বীকার্য
উত্তর- (iv) অনস্বীকার্য
(ঘ) শারীরশিক্ষার জৈবিক প্রয়োজনীয়তা হল __________________ ।
(i) সুষম শারীরিক বৃদ্ধি ও বিকাশ
(ii) মানসিক বিকাশ
(iii) অভ্যাস গঠন
(iv) আন্তর্জাতিক বোঝাপড়া
উত্তর- (i) সুষম শারীরিক বৃদ্ধি ও বিকাশ
(ঙ) স্বাস্থ্য সম্পর্কিত শারীরিক সক্ষমতার উপাদানটি হল ____________________ ।
(i) নমনীয়তা
(ii) গতি
(iii) ক্ষিপ্রতা
(iv) ভারসাম্য
উত্তর- (i) নমনীয়তা
(চ) দক্ষতা সম্পর্কিত শারীরিক সক্ষমতার উপাদানটি হলো
(i) সমন্বয় সাধন
(ii) দেহ উপাদান
(iii) নমনীয়তা
(iv) পেশি সহনশীলতা
উত্তর- (i) সমন্বয় সাধন
২। বাম স্তম্ভের সঙ্গে ডান-স্তম্ভের সমতাবিধান করো। ১ x 8=8
| বাম স্তম্ভ | ডান স্তম্ভ |
| (ক) গতি (খ) প্রতিক্রিয়া সময় (গ) নমনীয়তা (ঘ) ক্ষিপ্রতা | (i) অস্থিসন্ধি সঞ্চালন ক্ষমতা (ii) শাটল রান (iii) ন্যূনতম সময়ে অতিক্রান্ত দূরত্ব (iv) নির্দেশ ও কাজ শুরুর মধ্যবর্তী সময় |
উত্তর-
| বাম স্তম্ভ | ডান স্তম্ভ |
| (ক) গতি (খ) প্রতিক্রিয়া সময় (গ) নমনীয়তা (ঘ) ক্ষিপ্রতা | (iii) ন্যূনতম সময়ে অতিক্রান্ত দূরত্ব (iv) নির্দেশ ও কাজ শুরুর মধ্যবর্তী সময় (i) অস্থিসন্ধি সঞ্চালন ক্ষমতা (ii) শাটল রান |
৩। রচনাধর্মী প্রশ্নের উত্তর দাও : ৫ x ২ = ১০
(ক) আধুনিক জীবনে শারীরশিক্ষার প্রয়োজনীয়তা ব্যক্ত করো।
উত্তর- আধুনিক জীবনে শারীর শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা অনস্বীকার্য। এর প্রয়োজনীয়তা নিম্নরূপ –
(১) শিশুর সর্বাঙ্গিণ বিকাশ।
(২) শারীরিক বৃদ্ধি ও উন্নতি।
(৩) বৌদ্ধিক বিকাশ।
(8) প্রক্ষোভিক গুণাবলির বিকাশ ও তার নিয়ন্ত্রণ।
(৫) সামাজিক সমন্বয়সাধন।
(৬) শারীরিক সক্ষমতা বৃদ্ধি।
(৭) স্নায়ু ও পেশির সমন্বয়সাধন।
(৮) মূল্যবোধের বিকাশ।
(৯) নেতৃত্বদান ও গণতান্ত্রিক চেতনার বিকাশ।
(১০) বিনোদন।
(১১) সৃজনশীলতার প্রকাশ।
(১২) জাতীয়সংহতি রক্ষা করা।
(১৩) আন্তর্জাতিক বোঝাপড়া।
(১৪) শারীরিক প্রতিবন্ধকতা, বার্ধক্য, রোগ প্রতিরোধ ও নিরাময়।
(খ) ১৯১১ সালের ঐতিহাসিক আই এফ এ শিল্ড ফাইনাল খেলা সম্বন্ধে তুমি যা জানো লেখো।
উত্তর- ১৯১১ সালে মোহনবাগান অপ্রতিরোধ্যগতিতে আই.এফ.এ শিল্ডে অংশগ্রহণ করে। এই দল মিডলসেক্স এর বিরুদ্ধে জয়লাভ করে ফাইনালে ওঠে। ফাইনালে মোহনবাগানের প্রতিপক্ষ ছিল তৎকালীন সেবাদল ইস্টইয়র্ক। এই ফাইনাল খেলার সাথে ভারতীয়দের জাতীয়সম্মান তথা বাঙালির আত্মসম্মান জড়িয়ে গিয়েছিল।দেশাত্মবোধের উদ্বুদ্ধ হয় সকল মোহনবাগান খেলোয়ারা। খেলার প্রথমার্ধ থেকেই টানটান উত্তেজনা ছিল। হাফ-টাইমের পরেই শুরু হল মোহনবাগানের মুহুর্মুহু আক্রমণ। খেলা শেষের মাত্র কয়েকমিনিট আগে অভিলাষ ঘোষের বলে মোহনবাগানের জয় সুনিশ্চিত হয়, আকাশে-বাতাসে ভেসে বেড়ায় মোহনবাগানের জয়ধ্বনি। সেইদিন সমগ্র দেশ তথা বাংলায় নেমে এসেছিল অকাল দীপাবলি। ইস্টইয়র্ক-কে হারিয়ে দেশের মানুষের মনে দেশাত্মবোধ, বৈপ্লবিক চেতনা জাগিয়ে তুলতে সমর্থ হয়েছিল মোহনবাগান।
January Model Activity Task Class 8 Part 1
মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক – জানুয়ারি-২০২২
গণিত
অষ্টম শ্রেণি
পূর্ণমান- ২০
অষ্টম শ্রেণীর সমস্ত বিষয়ের পাঠন পাঠনের জন্য আমাদের Youtube Channel ভিজিট করে Subscribe করে রাখতে পারো।
প্রিয় ছাত্র- ছাত্রীরা উপরের January Model Activity Task Class 8 Part 1 এর পুরোটাই সম্পূর্ণ ভাবে প্রশ্ন উত্তর সহ আলোচনা করা হয়েছে। তোমাদের এই January Model Activity Task Class 8 Part 1 কেমন লাগলো সেটা অবশ্যই কমেন্ট করে জানিও। কারণ তোমাদের মূল্যবান কমেন্ট আমাদের নতুন কাজ করতে উৎসাহিত করে।
January Model Activity Task Class 8 Part 1
অষ্টম শ্রেণীর সমস্ত বিষয়ের Pdf Book Download করতে নিচে ক্লিক করো :
আগের অষ্টম শ্রেণীর মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক : January Model Activity Task Class 8 Part 1
Final Model Activity Task Class 8 Part 8
September Model Activity Task Class 8 Part 7
