নিচে পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পরিষদ দ্বারা দশম শ্রেণীর জন্য যে September মাসের Model Activity Task Class 10 Part 6 দেওয়া হয়েছে তা প্রশ্ন এবং উত্তর সহ আলোচনা করা হলো। তোমরা এই Model Activity Task Class 10 Part 6 থেকে সমস্ত প্রশ্নের আলোচনা দেখতে পারবে। এখানে Model Activity Task Class 10 Part 6 All Subject এর সমাধান দেওয়া আছে।
আমাদের ওয়েবসাইটে সবসময় যেকোনো শ্রেণীর Model Activity Task খুব দ্রুততার সাথে আপলোড করা হয়। পরবর্তী Model Activity Task Class 10 Part 7 সবার আগে পাওয়ার জন্য অবশ্যই আমাদের টেলিগ্রাম চ্যানেল, ফেইসবুক পেজ Join করে রাখো।
Model Activity Task Class 10 All Subject
Model Activity Task Class 10 Part 6
মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক
দশম শ্রেণি
বাংলা (প্রথম ভাষা)
Model Activity Task Class 10 Part 6
মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক বাংলা (প্রথম ভাষা)
১. নীচের প্রশ্নগুলির উত্তর নিজের ভাষায় লেখো :
১.১ ‘জগদীশবাবু যে কী কাণ্ড করেছেন, শোনেননি হরিদা ?’ জগদীশবাবু কে ? কাণ্ডটি কী ? (১ + ২)
উত্তর- উদ্ধৃতাংশটি প্রখ্যাত কথাসাহিত্যিক সুবোধ ঘোষ রচিত ‘বহুরূপী’ গল্প থেকে গৃহীত হয়েছে।
‘বহুরূপী’ গল্পে হরিদার মুখ অন্যতম বিত্তবান ব্যক্তি তথা ‘বড়ো মানুষ’।
শহরের বিশিষ্ট ধনী ব্যক্তি জগদীশবাবু সাত দিন ধরে তাঁর বাড়ীতে এক উঁচুদরের সন্ন্যাসীকে সেবায় তুষ্ট করে রেখেছিলেন। সন্ন্যাসী হিমালয়ে থাকেন, বছরে একবার মাত্র আহার করেন এবং বয়স হাজার বছরেরও বেশি। এমন উঁচুদরের সন্ন্যাসী যাকে তাকে পায়ের ধুলো দেননা। তাই ছলে কৌশলে, সোনার বোল লাগানো কাঠের খড়ম সন্ন্যাসীর পায়ের সামনে রেখে জগদীশবাবু সন্ন্যাসীর পায়ের ধুলো পেয়েছিলেন। এই আশ্চর্য ঘটনাকেই প্রশ্নোদ্ধৃত অংশে ‘কান্ড’ বলা হয়েছে।
Model Activity Task Class 10 Part 6
১.২ ‘খুবই গরিব মানুষ হরিদা।’ হরিদার পরিচয় দাও। তাঁর দারিদ্র্যের ছবি ‘বহুরূপী’ গল্পে কীভাবে প্রতিভাসিত হয়েছে ? (১ + ২)
উত্তর- বিশিষ্ট কথাসাহিত্যিক সুবোধ ঘোষ রচিত বহুরূপী গল্পের কেন্দ্রীয় চরিত্র হলেন হরিদা। পেশায় বহুরূপী হরিদা ছিলেন নিজের শিল্পের প্রতি নিষ্ঠাবান এবং নির্লোভ মনোভাবের। দারিদ্রতা তার নিত্যসঙ্গী ছিল।
হরিদা ছিলেন একজন অতি সামান্য নির্লোভ, নির্লিপ্ত, নির্মোহ দরিদ্র বহুরূপী। সমগ্র গল্প জুড়ে আমরা হরিদার দারিদ্রতার যে ছবি দেখতে পাই তা হল পেশায় বহুরূপী হরিদা বাস করতেন শহরের সবচেয়ে সরু গলির ছোট্ট একটা ঘরে। অভাবের তাড়নায় বেশিরভাগ দিন তার ভাত জুটত না। হাঁড়িতে খালি গরম জল ফুটত। বন্ধুরা তার ঘরে আড্ডা দিতে এলে তিনি সামান্য চা দিতে পারতেন না, চিনি দুধ ও চা পাতার অভাবে। বহুরূপী সেজে তিনি যে বকশিশ পান তা দিয়ে তার অন্নের সংস্থান করা সম্ভব হয় না।
১.৩ “কি হেতু, মাতঃ, গতি তব আজি এ ভবনে ?”-বক্তা কাকে ‘মাতঃ’ সম্বোধন করেছেন ? তিনি এই প্রশ্নের কী উত্তর দিয়েছেন ? (১ + ২)
উত্তর- কবি মাইকেল মধুসূদন দত্তের লেখা মেঘনাদবধ কাব্যগ্রন্থের অন্তর্গত ‘অভিষেক’ কাব্যাংশে থেকে গৃহীত প্রশ্নোক্ত উদ্ধৃতিটির বক্তা হলেন রাবণ পুত্র ইন্দ্রজিৎ। তিনি প্রভাষা রাক্ষসীর ছদ্মবেশে প্রমোদ উদ্যানে আগতা দেবী লক্ষ্মী কে “মাতঃ” বলে সম্মোধন করেছেন।
ছদ্দবেশিনী লক্ষ্মী তাকে কিছু দুঃসংবাদ জানিয়েছিলেন :-
প্রথমত – মায়া বলে বলিয়ান রামচন্দ্রর পুনর্জীবন লাভ করে মেঘনাদের প্রিয় ভাই বীরবাহু কে হত্যা করেছেন।
দ্বিতীয়ত – পুত্র শোকে শোকাহত রাবণ পুত্র হত্যার প্রতিশোধ নিতে রণ সাজে সজ্জিত হচ্ছেন।
১.৪ ‘এ মায়া, পিতঃ, বুঝিতে না পারি!’বক্তা কে ? কোন মায়া তার বোধের অগম্য ? (১ + ২) Model Activity Task Class 10 Part 6
উত্তর- কবি মাইকেল মধুসূদন দত্তের লেখা “মেঘনাদবধ” কাব্যগ্রন্থের অন্তর্গত ‘অভিষেক’ কাব্যাংশ থেকে গৃহীত প্রশ্নোক্ত উদ্ধৃতিটির বক্তা হলেন রাবণ পুত্র মেঘনাদ বা ইন্দ্ৰজিৎ।
নিশা রণে ইন্দ্রজিৎ তীক্ষ্ণ শর বর্ষণ করে সীতাপতির দেহ খন্ড খন্ড করে কেটে ছিলেন। তিনি ভেবেছিলেন রামচন্দ্র নিহত হয়েছেন কিন্তু মায়া বলে বলিয়ান রামচন্দ্র পুনর্জীবন লাভ করে তার ভাই বীরবাহু কে হত্যা করেছেন। মৃত্যুর পরেও কি করে একজন মানুষ নবজীবন লাভ করতে পারে প্রশ্নোক্ত উদ্ধৃতিটিতে সেই ‘মায়ার ‘কথাই বলা হয়েছে।
১.৫ . ভদ্রতার অযোগ্য তোমরা !’কার প্রতি এরূপ মন্তব্য ? বক্তা কোন পরিস্থিতিতে মন্তব্যটি করেছেন ? (১ + ২)
উত্তর- বিশিষ্ট নাট্যকার শচীন্দ্রনাথ সেনগুপ্ত রচিত ‘সিরাজদ্দৌলা’ নাট্যাংশের প্রশ্নোদ্ধৃতাংশ কথাটি বাংলার শেষ স্বাধীন নবাব সিরাজদৌলা ইংরেজ প্রতিনিধি ওয়াটসকে উদ্দেশ্য করে বলেছেন।
সিরাজ ইংরেজদের সঙ্গে যুদ্ধ করে কলকাতা জয় করেন এবং ইংরেজদের সঙ্গে আলিনগর চুক্তিতে আবদ্ধ হন। কিন্তু ইংরেজরা সেই চুক্তি অমান্য করে তার বিরুদ্ধে চক্রান্ত করতে শুরু করে। সিরাজ ছিলেন একজন দক্ষ কূটনৈতিক। তাই তিনি তার সভাসদদের সকল গোপনীয় কার্যকলাপের খবরাখবর রাখতেন। এমত অবস্থায় ওয়াটসনের কিছু গোপন পত্রও সিরাজের হাতে এসে পৌঁছায়। পত্রগুলি থেকে সিরাজ জানতে পারেন, ওয়াটসনের নেতৃত্বে তার বিরুদ্ধে ইংরেজ কোম্পানি সৈন্যবাহিনী পাঠিয়ে যুদ্ধের ছক কষছে তাছাড়া তিনি আরো জানতে পারেন যে, ওয়াটস তাঁরই সভায় স্থান পেয়ে সভাসদ ও আত্মীয়স্বজনদের নবাব বিরোধী চক্রান্তে লিপ্ত হতে বাধ্য করেছেন। কোম্পানির এহেন বিশ্বাসঘাতক কুচক্রী কার্যকলাপে বিরক্ত হয়ে নবাব সিরাজ ওয়াটসকে বলেছিলেন- “ভদ্রতার অযোগ্য তোমরা।”
১.৬ “মনে হয়, ওর নিশ্বাসে বিষ, ওর দৃষ্টিতে আগুন, ওর অঙ্গ সঞ্চালনে ভূমিকম্প’।- উদ্ধৃতিটির আলোকে ঘসেটি বেগমের চরিত্রবৈশিষ্ট্য আলোচনা করো। (৩)
উত্তর- আধুনিক বাংলা সাহিত্যের অন্যতম নাট্যকার শচীন্দ্রনাথ সেনগুপ্ত রচিত ‘সিরাজদ্দৌলা’ নাট্যাংশে ঘষেটি বেগম ষড়যন্ত্রকারী, প্রতিহিংসাপরায়ণ, স্বার্থান্বেষী, কূট চরিত্ররূপে প্রতিভাত হয়েছে।
ষড়যন্ত্রকারী : ঘসেটি বেগম সিরাজের মাসি। তিনি চেয়েছিলেন পিতা আলিবর্দি খাঁ-র অবর্তমানে বাংলার মসনদে বসবে তাঁর স্বামী কিন্তু মনোবাসনা পূর্ণ না হওয়াই ঘষেটি বেগম ক্রুদ্ধ ও হিংস্র হয়ে ওঠেন এবং ইংরেজদের সঙ্গে মিলিত হয়ে সিরাজের বিরুদ্ধে ষড়যন্ত্রে লিপ্ত হন।
প্রতিহিংসাপরায়ণ : রাজনৈতিক কারণে সিরাজ তাঁকে গৃহবন্দি করে রেখেছিলেন। ঘসেটির মুখেই সেই প্রতিহিংসার কথা প্রকাশ পায়- “আমার রাজ্য নাই, তাই আমার কাছে রাজনীতিও নাই আছে শুধু প্রতিহিংসা।”
অমানবী আচরণ : সিরাজের মনে হয়েছে ঘষেটি বেগম মানবী নয় দানবী। মনে হয়- “ওর নিশ্বাসে বিষ, অঙ্গ সঞ্চালনে ভূমিকম্প!”
স্বার্থপরতা : সিরাজ তাকে মায়ের সম্মান দিতেই চেয়েছিলেন কিন্তু ঘসেটির মধ্যে মায়ের স্নেহ ছিলনা। ছিল প্রতিহিংসার দহন জ্বালা ও স্বার্থপরতা। তাই সে সিরাজের ভয়াবহ পরিণতি দেখতে চেয়েছে।
নাট্যাংশের স্বল্প পরিসরেই ঘসেটি তাঁর সক্রিয়তায় ও বাক্ চাতুর্যে নেতিবাচক চরিত্র হিসেবে বিশিষ্ট হয়ে উঠেছে।
Model Activity Task Class 10 Part 6
১.৭ ‘আলো তার ভরবে এবার ঘর!’ – কোন আলোয় ঘর ভরে উঠবে ? (৩)
উত্তর- বিদ্রোহী কবি কাজী নজরুল ইসলাম রচিত “প্রলয়োল্লাস” কবিতা থেকে উদ্ধৃতিটি গৃহীত হয়েছে।
মহাদেবের জটায় স্থিত শিশু চাঁদের কিরণ এই জগতকে আলোয় ভরিয়ে তুলবে অর্থাৎ কবি বলতে চেয়েছেন এই দেশ বা ঘর যখন মহানিশা রূপ পরাধীনতার জ্বালায় ভুগছিল তখন তরুণ বিপ্লবীরা পরাধীনতার নিকষ কালো অন্ধকারের মধ্যে একফালি চাঁদের আলোর মত নবযুগের স্বাধীনতার আলোয় ঘরকে বা দেশকে আলোকিত করবে।
১.৮ “…আসছে ভয়ংকর। ভয়ংকরের আগমন পরিস্থিতিটি ‘প্রলয়োল্লাস’ কবিতা অনুসরণে আলোচনা করো। (৩)
উত্তর- বিদ্রোহী কবি কাজী নজরুল ইসলাম রচিত “প্রলয়োল্লাস” কবিতা থেকে উদ্ধৃত অংশটি গৃহীত হয়েছে।
চৈত্রের শেষে কালবৈশাখী জীর্ণ, প্রাচীন, জরা, ধ্বংস করে চিরসুন্দর, চিরনতুন কে সৃষ্টি করে। ঠিক তেমনি পরাধীন ভারতবর্ষের বুকে স্বাধীনতার লক্ষ্যে যে আন্দোলনের উদ্দাম কালবৈশাখী ঝড় উঠেছে, তা যেন প্রলয় নেশায় নিত্য পাগল। সে যেন মহাকালের রুদ্র রূপ ধারণ করে সিন্ধু পারে ব্রিটিশ রাজত্বের অবসান ঘটিয়ে এক নব স্বাধীনতার স্বাদ দিতে ধূম্ৰ ধূপে বস মশাল জ্বেলে আসছে।
১.৯ ‘অপূর্ব কহিল, বেলা হয়ে গেল, আমি এখন তবে চললুম কাকাবাবু।’ বেলা কীভাবে গড়িয়ে গেল? (৩)
উত্তর- শরৎচন্দ্র চট্টোপাধ্যায় রচিত “পথের দাবী” গদ্যাংশ থেকে উদ্ধৃত অংশটি গৃহীত হয়েছে।
অপূর্বর ঘরে গতকাল রাতে চুরি হয়েছিল সেই খবর জানাতে সে পুলিশ স্টেশনে গিয়েছিল কিন্তু সেখানে গিয়ে সে দেখে যে জনা ছয়েক বাঙালির খানাতল্লাশি চলছে। সব্যসাচী মল্লিক সন্দেহে বিচিত্র অদ্ভুত বেশভূষার অধিকারী গিরিশ মহাপাত্র নামে এক ব্যক্তি কে পুলিশের বড়বাবু জিজ্ঞাসাবাদ করছেন। তার পকেটে ও ট্যাকের তল্লাশি করে গাজার কল্কে সহ বিভিন্ন ধরনের জিনিসপত্র পাওয়া যায়। দীর্ঘক্ষন ধরে গিরিশ মহাপাত্র কে পুলিশ কর্তাদের নানাবিধ জিজ্ঞাসাবাদ ও ব্যলোক্তি শুনতে শুনতে অপূর্বর বেলা গড়িয়ে গিয়েছিল।
১.১০ ‘কৈ এ ঘটনা তো আমাকে বলেন নি?”বক্তা কাকে একথা বলেছেন? কোন ঘটনার কথা বক্তা আগে শোনেননি ? (১+২)
উত্তর- শরৎচন্দ্র চট্টোপাধ্যায় রচিত পথের দাবী গদ্যাংশ থেকে উদ্ধৃতি টি গৃহীত হয়েছে। উদ্ধৃতিটির বক্তা হলেন রামদাস তলওয়ারকর। তিনি তার সহকর্মী বন্ধু অপূর্ব কে উদ্দেশ্য করে একথা বলেছেন।
অপূর্বের না বলা ঘটনা কোম্পানির চাকরি নিয়ে রেঙ্গুনে আসার পর একদিন রেঙ্গুন রেলস্টেশনে একদল ফিরিঙ্গি যুবক অন্যায় ভাবে অপূর্ব কে লাথি মেরে প্ল্যাটফর্ম থেকে বের করে দেয়। স্টেশন মাস্টারের কাছে তার প্রতিবাদ জানাতে গেলে স্টেশন মাস্টার তাকে অপমান করে। এমনকি এই ঘটনার সাক্ষী যারা, তারা এই জেনে খুশি হন যে লাথির চোটে অপূর্বর হাড় পাজর ভাঙেনি। অপূর্বের এই নিগ্রহের কথা রামদাস আগে শোনেনি।
Model Activity Task Class 10 Part 6
২. ব্যাসবাক্যসহ সমাস নির্ণয় করো : (প্রতিটির মান ১)
ভোজ্যবস্তু, পোশাক-পরিচ্ছদ, সন্ধ্যাহ্নিক, সৃজন-বেদন, প্রলয়োল্লাস, রথঘর্ঘর, জয়ধ্বনি, সিংহদ্বার, শিশু-চাদ, প্রলয় –নেশা।
উত্তর-
ভোজ্যবস্তু = ভোজনের উপযুক্ত বস্তু (মধ্যপদলোপী কর্মধারয় সমাস)
পোশাক-পরিচ্ছদ = পোশাক ও পরিচ্ছদ (দ্বন্দ্ব সমাস)
সন্ধ্যাহ্নিক = সন্ধ্যায় পালনীয় আহ্নিক (মধ্যপদলোপী কর্মধারয় সমাস)
সৃজন-বেদন= সৃজনের নিমিত্ত বেদন (নিমিত্ত তৎপুরুষ সমাস)
প্রলয়োল্লাস = প্রলয়ের নিমিত্ত উল্লাস (নিমিত্ত তৎপুরুষ সমাস)
রথঘর্ঘর = রথের ঘর্ঘর (সম্বন্ধ তৎপুরুষ সমাস)
জয়ধ্বনি = জয়সূচক ধ্বনি (মধ্যপদলোপী কর্মধারয় সমাস)
সিংহদ্বার =
সিংহ চিহ্নিত দ্বার- মধ্যপদলোপী কর্মধারয় সমাস
শিশু
চাঁদ = শিশুর ন্যায় চাঁদ- উপমান কর্মধারয় সমাস –
প্রলয়
নেশা = প্রলয়ের নেশা – সম্বন্ধ তৎপুরুষ সমাস
৩. কমবেশি ১৫০ শব্দে প্রতিবেদন রচনা করো : লর্ডসে রুদ্ধশ্বাস জয় ভারতীয় ক্রিকেট দলের। (৫)
উত্তর-
লর্ডসে রুদ্ধশ্বাস জয় পেল ভারতীয় ক্রিকেট দল
নিজস্ব সংবাদদাতা, ৩০ শে আগস্ট, লর্ডস : লর্ডস টেস্টে ঐতিহাসিক জয় পেল ভারতীয় ক্রিকেট দল। রুদ্ধশ্বাস ম্যাচের পঞ্চম দিনে ২২ গজে দাপট দেখালো ভারতীয় ক্রিকেটাররা। প্রথমে চাপের মুহূর্তে ৮৯ রানের পার্টনারশিপ গড়ে ভারতকে ২৯৮ রানে পৌঁছে দেয় মোহাম্মদ সামি ও জসপ্রীত বুমরা। অর্ধশত রান করেন মোহাম্মদ সামি। দ্বিতীয় ইনিংসে ২৭২ রানের টার্গেট দেয় টিম ইন্ডিয়া। রান তাড়া করতে নেমে প্রথম থেকেই লাগাতার উইকেট হারিয়ে চাপ বাড়তে থাকে ইংল্যান্ডের ব্যাটিং এ। জো রুট ও জয় বাটলার কিছুটা লড়াই করলেও শেষ রক্ষা করতে পারেনি। ১২০ রানে শেষ হয় ইংল্যান্ডের ইনিংস। ১৫১ রানে জয় পায় টিম ইন্ডিয়া।
Model Activity Task Class 10 Part 6
MODEL ACTIVITY TASK
CLASS – X
ENGLISH (Second Language)
Model Activity Task Class 10 Part 6
Model Activity Task Class 10 English
Activity 1
Replace the underlined words with suitable phrasal verbs from the given list. Change the form of verbs if necessary. Write the answers in the given space : One extra phrasal verb is given in the list : (2 × 3 = 6)
i) My older brother is in search of a job.
Ans: looking for
ii) I cannot tolerate his audacity.
Ans: put up with
iii) The Headmistress distributed books among the students.
Ans: gave away
[List of Phrasal verbs : give away, turn down, look for, put up withActivity 2
Join the following pairs of sentences: (1 × 4 = 4)
a) Study attentively. You will not score high marks.
Ans: Study attentively or you will not score high marks.
b) She saw a butterfly. She tried to catch it.
Ans: She saw a butterfly and she tried to catch it.
c) She won a prize. I know it.
Ans: I know that she won a prize.
d) He is my brother. He is wearing a blue shirt.
Ans: He is my brother who is wearing a blue shirt.
Activity 3
Suppose you are the Cultural Secretary of the Students’ Club of your school. Write a notice in about 100 words informing the students about an Online Debate Competition for the students of Classes IX and X of your school. (10)
Date: 05.09.2121
ABC School
NOTICE
Subject: Online Debate Competition
It is really a great pleasure on our part to announce that the ‘ debate society ‘ of our school has decided to organize a debate competition involving the students of class IX and X, online on the google meet platform. The motion of the debate is “online education system is the future of education”.
The students willing to take part in the debate for and against the motion are hereby asked to enlist their names by messaging to the WhatsApp number: 9876543210. They are also asked to note the following :
Date: 10.09.2021
Time: 11 a.m.
Last date of enlistment: 8.09.2021
A google meet link will be shared to all the participants on the day of the competition.
Cooperation from all is highly solicited.
_________________
Counter signed by H.M.
Sajel Gangully
Cultural
Secretary
Student Club
ABC School
Kolkata
Model Activity Task Class 10 Part 6
মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক
দশম শ্রেণি
ইতিহাস
Model Activity Task Class 10 Part 6
Model Activity Task Class 10 History
নীচের প্রশ্নগুলির উত্তর লেখো : (১ x ৪ = ৪)
১. ‘ক’ স্তম্ভের সাথে ‘খ’ স্তম্ভ মেলাও : Model Activity Task Class 10 Part 6
| ক-স্তম্ভ | খ স্তম্ভ |
| ১.১ বঙ্গভাষা প্রকাশিকা সভা ১.২ ভারতসভা ১.৩ ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেস ১.৪ ইলবার্ট বিল | (ক) ১৮৮৩ খ্রিঃ (খ) ১৮৩৬ খ্রিঃ (গ) ১৮৮৫ খ্রিঃ (ঘ) ১৮৭৬ খ্রিঃ |
উত্তর-
| ক-স্তম্ভ | খ স্তম্ভ |
| ১.১ বঙ্গভাষা প্রকাশিকা সভা ১.২ ভারতসভা ১.৩ ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেস ১.৪ ইলবার্ট বিল | (খ) ১৮৩৬ খ্রিঃ (ঘ) ১৮৭৬ খ্রিঃ (গ) ১৮৮৫ খ্রিঃ (ক) ১৮৮৩ খ্রিঃ |
২. সত্য বা মিথ্যা নির্ণয় করো :(১ x ৪ = ৪)
২.১ ১৮৫৭-র বিদ্রোহকে জাতীয়তাবাদীরা ‘ভারতের স্বাধীনতা যুদ্ধ’ বলে ব্যাখ্যা করেন।
উত্তর – সত্য
২.২ ঔপনিবেশিক ভারতে লর্ড ক্যানিং প্রথম ভাইসরয় নিযুক্ত হন
উত্তর – সত্য
২.৩ ‘বর্তমান ভারত’ গ্রন্থে স্বামী বিবেকানন্দ শূদ্র জাগরণের কথা বলেছেন।
উত্তর – সত্য
২.৪ ‘আনন্দমঠ’ উপন্যাসটি স্বদেশী আন্দোলনের পটভূমিকায় রচিত হয়।
উত্তর – মিথ্যা
৩. দুটি বা তিনটি বাক্যে উত্তর দাও : (২ x ২ = ৪)
৩.১ ‘গোরা’ উপন্যাসের মধ্য দিয়ে কোন দ্বন্দ্বের প্রতিফলন লক্ষ্য করা যায়?
উত্তর – রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর রচিত গোরা উপন্যাসটি একটি জাতীয়তাবাদী উপন্যাস ।
দ্বন্দ্ব : রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর তার এই উপন্যাসে সমকালীন সমাজজীবনের প্রতিচ্ছবি এঁকেছেন । এক দ্বন্দ্ব ও তা থেকে উত্তীর্ণ এক সামগ্রিক পরিমণ্ডল এখানে চিত্রিত হয়েছে৷ এই উপন্যাসে ব্যাক্তির সঙ্গে সমাজের, সমাজের সঙ্গে ধর্মের ধর্মের সঙ্গে মানবসত্যের বিদ্বেষ ও দ্বন্দ্ব স্পষ্ট হয়ে উঠেছে।
৩.২ গগনেন্দ্রনাথ ঠাকুর স্মরণীয় কেন?
উত্তর – গগনেন্দ্রনাথ ঠাকুর জোড়া সাঁকোর ঠাকুর পরিবারের একজন সদস্য। তিনি বঙ্গীয় ঘরানার একজন চিত্রকর ও ব্যাঙ্গচিত্রশিল্পী হিসেবে বিখ্যাত হয়ে আছেন ৷
অবদান: আধুনিক ব্যাঙ্গচিত্রের জনক ছিলেন গগনেন্দ্রনাথ ঠাকুর ৷ তিনি ‘ বিরূপ বজ্র ‘ ,’ অদ্ভুত লোক ‘,’ নব হুল্লোড় ‘ প্রভৃতি উল্লেখযোগ্য ব্যাঙ্গচিত্র অঙ্কন করেন ৷ এই চিত্র গুলির মাধ্যমে তিনি ঔপনিবেশিকশাসনের বিভিন্ন দিক, ভারতীয় সমাজের জাতপাত ও বর্ণবৈষম্য ব্যবস্থার তীব্র সমালোচনা করেছিলেন ৷
8. সাত বা আটটি বাক্যে উত্তর দাও : (৪ x ১ = ৪)
‘ভারতমাতা’ চিত্রটি কীভাবে ভারতের জাতীয়তাবাদী আন্দোলনের প্রতীকে পরিণত হয়েছিল ? Model Activity Task Class 10 Part 6
উত্তর – ভূমিকা: ব্রিটিশ-শাসিত পরাধীন ভারতবর্ষে চিত্রশিল্পীগণ চিত্রের মাধ্যমে ভারতীয় জাতীয়তাবোধ ফুটিয়ে তুলেছিলেন ৷ ভারতীয় জাতীয়তাবোধ সৃষ্টিকারী চিত্র গুলির মধ্যে অন্যতম প্রধান ছিল অবনীন্দ্রনাথ ঠাকুরের অঙ্কিত ‘ ভারতমাতা ‘চিত্রটি ৷ জাতীয়তাবাদী ভাবধারায় উদ্বুদ্ধ অবনীন্দ্রনাথ ঠাকুর ‘ ভারতমাতা ‘ চিত্রের মাধ্যমে বিশ শতকের জাতীয়তাবাদী চেতনার প্রসার ঘটান
a) স্বদেশীকতা : অবনীন্দ্রনাথ ঠাকুরের আঁকা ভারতমাতা চিত্রটি জাতীয়তাবাদের মূল স্তম্ভ রূপে পরিগণিত হয়েছিল বঙ্গভঙ্গ আন্দোলনের সময় ৷ কারণ এই চিত্রটি স্বদেশীকতার বাতাবরণে চিত্রিত হয়েছিল ৷ চিত্রটিতে হিন্দুদের দেবী লক্ষ্মীর অনুকরণে তিনি ভারত মাতাকে অঙ্কন করেছিলেন ৷
b) ব্রিটিশ বিরোধিতা : ব্রিটিশদের বিরোধিতা করা অবনীন্দ্রনাথ ঠাকুরের মনোভাবের সঙ্গে যুক্ত ছিল ৷ আর এই ভারতমাতা চিত্রটিকে তিনি ব্রিটিশবিরোধী একটি প্রতীক হিসাবে তুলে ধরেছিলেন ৷ এই কারণে সমকালীন ব্রিটিশ বিরোধী ভারতবাসীরা ভারতমাতা ছবিটির মধ্যে জাতীয়তাবাদের উন্মেষ লক্ষ্য করতে পেরেছিল ৷
c) জাতীয়তাবাদ : বঙ্গভঙ্গ বিরোধী, স্বদেশী আন্দোলন এবং ভারতীয় জাতীয়তাবাদকে অনুপ্রেরণা জাগানোর জন্য ভারতমাতা চিত্রটিকে সব সময় আন্দোলনের সামনে রাখা হতো ৷ এই কারণে খুব সহজেই ভারতমাতা চিত্রটি ভারতের জাতীয়তাবাদের প্রতীক হয়ে উঠেছিল ৷
d) ঐক্যবদ্ধতা : অবনীন্দ্রনাথ ঠাকুরের ভারতমাতা চিত্রটির মধ্যে ছিল সমস্ত ভারতের বৈশিষ্ট্য, যেমন চিত্রটিতে ভারত মাতার চার হাতে রয়েছে বেদ, ধানের শীস, জপের মালা ও শ্বেত বস্ত্র পরিধান ৷ চিত্রটিতে এই রূপের কারণে খুব সহজেই ভারতবাসীদের ভারতীয় সভ্যতা ও সংস্কৃতির ঐতিহ্যের প্রতীক হয়ে উঠেছিল ৷
উপরে বর্ণিত এই সকল বৈশিষ্ট্যের জন্য অবনীন্দ্রনাথ ঠাকুরের ভারতমাতা চিত্রটি ব্রিটিশ বিরোধী মনোভাব নিয়ে খুব সহজেই ভারতের জাতীয়তাবাদের প্রতীক হয়ে উঠেছিল ৷
Model Activity Task Class 10 Part 6
মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক
দশম শ্রেণি
ভূগোল ও পরিবেশ
Model Activity Task Class 10 Part 6
Model Activity Task Class 10 Geography
১. বিকল্পগুলি থেকে ঠিক উত্তরটি নির্বাচন করে লেখো : (১ x ৩ = ৩)
১.১ আরোহণ প্রক্রিয়ায় সৃষ্ট একটি ভূমিরূপ হলো—
(ক) গিরিখাত
(খ) রসে মতানে
(গ) বালিয়াড়ি
(ঘ) গৌর
উত্তর- বালিয়াড়ি
১.২ ঠিক জোড়াটি নির্বাচন কার-
(ক) উত্তর-পশ্চিম ভারতের প্রাচীন ভঙ্গিল পর্বত – নীলগিরি
(খ) দক্ষিণ ভারতের পূর্ববাহিনী নদী— নর্মদা
(গ) আন্দামান-নিকোবর দ্বীপপুঞ্জের চিরহরিৎ বৃক্ষ – মেহগনি
(ঘ) উত্তর-পূর্ব ভারত -কৃয় মৃত্তিকা
উত্তর- আন্দামান-নিকোবর দ্বীপপুঞ্জের চিরহরিৎ বৃক্ষ – মেহগনি
১.৩ ভারতের রুঢ় বলা হয়—
(ক) জামসেদপুরকে
(খ) দুর্গাপুরকে
(গ) ভিলাইকে
(ঘ) বোকারোকে
উত্তর- দুর্গাপুরকে
২. বাক্যটি সত্য হলে ‘ঠিক’ এবং অসত্য হলে ‘ভুল’ লেখো : (১ x ৩ =৩)
২.১ নদীখাতে অবঘর্ষ প্রক্রিয়ায় সৃষ্ট গর্তগুলি হলো মন্থকূপ।
উত্তর- ঠিক
২.২ ভারতের উপকূল অঞ্চলে দিনেরবেলা স্থলবায়ু প্রবাহিত হয়।
উত্তর- ভুল
২.৩ শুষ্ক ও উষ্ণ আবহাওয়া চা চাষের পক্ষে আদর্শ।
উত্তর- ভুল
৩. সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও
৩.১ ‘অক্ষাংশভেদে হিমরেখার উচ্চতা ভিন্ন হয়। – ভৌগোলিক কারণ ব্যাখ্যা করো। (২)
উত্তর- যে কাল্পনিক রেখার উপরে বরফ জমে থাকে বা যে কাল্পনিক রেখার নিচে বরফ গলে যায় তাকে হিমরেখা বলে। পৃথিবীর সর্বত্র হিমরেখা সব সময় একই উচ্চতায় বা একই স্থানে অবস্থান করে না। হিমরেখার উচ্চতা বা অবস্থান উষ্ণতার উপর বেশি নির্ভরশীল হওয়ায় অক্ষাংশ ভেদে হিমরেখার উচ্চতা ভিন্ন হয় কারণ নিরক্ষরেখা থেকে মেরুর দিকেসূর্য রশ্মির পতন কোণের তারতম্য লক্ষ্য করা যায়। ফলে ক্রমশ উষ্ণতা কমতে থাকে তাই নিরক্ষরেখা থেকে মেরুর দিকে হিমরেখার উচ্চতা ক্রমশ কমতে থাকে। মেরু অঞ্চলে তথা উচ্চ অক্ষাংশ বিশিষ্ট অঞ্চলে হিমরেখা সমুদ্র সমতলে অবস্থান করে। অক্ষাংশের মান যত কম হয় হিমরেখার উচ্চতা তত বৃদ্ধি পায়।
৩.২ হিমালয় পর্বতমালা কীভাবে ভারতীয় জলবায়ুকে নিয়ন্ত্রণ করে (৩)
উত্তর- হিমালয় পর্বতমালা ভারতের উত্তরে প্রহরীর মতো বিরাজমান হয়ে ভারতের জলবায়ুকে গভীরভাবে প্রভাবিত করেছে।
i) তীব্র শীত থেকে রক্ষা : হিমালয় পর্বতমালা ভারতের উত্তরে অবস্থান করায় শীতকালে সাইবেরিয়া থেকে আসা অতি শীতল বায়ু ভারতের অভ্যন্তরে প্রবেশ করতে পারে না। ফলে শীতের তীব্রতা কম থাকে।
ii) শৈলোৎক্ষেপ বৃষ্টিপাতে সহায়তা: ভারতের দক্ষিণ দিক থেকে আসা মৌসুমী বায়ু হিমালয়ের দক্ষিণ ঢালে অর্থাৎ প্রতিবাদ ঢালে বাধা পেয়ে গাঙ্গেয় সমভূমি তে শৈলোৎক্ষেপ বৃষ্টিপাত ঘটায়।
iii) আরামদায়ক জলবায়ু : হিমালয় পর্বতমালার উচ্চতা অনেক বেশি হওয়ায় উপত্যাকা অঞ্চলে আরামদায়ক জলবায়ু বিরাজ করে।
iv) মৌসুমী বায়ুর নিয়ন্ত্রক : হিমালয় পর্বতমালা মৌসুমী বায়ুর গতিপথ কে নিয়ন্ত্রণ করে থাকে।
v) পশ্চিমী ঝঞ্ঝঞ্ঝার প্রাদুর্ভাব থেকে রক্ষা : ভারতের উত্তর-পশ্চিম দিক থেকে আগত পশ্চিমী ঝঞ্ঝার প্রভাব হিমালয়ের জন্য বাধাপ্রাপ্ত হয় পূর্বদিকে বেশি দূর অগ্রসর হতে পারে।
Model Activity Task Class 10 Part 6
৪. ভারতীয় জনজীবনে নগরায়ণের নেতিবাচক প্রভাবগুলি উল্লেখ করো। (৪)
উত্তর- যে কোন সমাজ ব্যবস্থায় গ্রাম্য অবস্থা থেকে ধীরে ধীরে শহর অবস্থায় পরিণত হওয়ার প্রক্রিয়াকে নগরায়ন বলে।
পৃথিবীর অন্যান্য উন্নয়নশীল দেশ গুলির মতো ভারতেও নগরায়ন আর্থ সামাজিক উন্নতিতে গুরুত্বপূর্ন ভূমিকা পালন করলেও এর কিছু নেতিবাচক প্রভাব রয়েছে।
i) অপরিকল্পিত নগরায়ণ : ভারতে নগরায়ণের সবচেয়ে বৃহৎ সমস্যা হলো ভারতে কোনো পরিকল্পনা ছাড়াই নগরায়ণের বিকাশ হচ্ছে। মোট পৌরবাসীর প্রায় 70% প্রথম শ্রেণির শহরে বাস করে। যার মধ্যে 42.6% মানুষ 53টি মিলিয়ন সিটিতে বাস করে, ফলে শহরে রাস্তাঘাট প্রত্যহ যানজট সমস্যা নেয়। সরকারি ও বেসরকারি কর্মসংস্থান অন্যান্য ক্ষেত্র সব শহরেই অবস্থিত। ফলে মানুষকে কর্মের জন্য শহরে ভিড় বাড়াতে হয়। যেমন—মুম্বাই, কলকাতা, ব্যাঙ্গালুরু।
ii) বাসস্থানের অভাব – ভারতীয় বড়ো বড়ো নগর গুলিতে জনসংখ্যার চাপ এতোটাই বেশি যে সকল মানুষের জন্য বাসস্থান বা আবাসস্থলের অভাব পরিলক্ষিত হয়। যার ফলস্বরূপ বস্তির উদ্ভব দেখা যায়। মুম্বাই শহরে অবস্থিত ধারাবি বস্তী ভারত তথা পৃথিবীর বৃহত্তম বস্তি।
iii) জলনিকাশি ব্যবস্থা : পূর্ব ভারতের শহর সংলগ্ন নদীগুলিতেই পৌর আবর্জনা নিক্ষেপ করা হত। কিন্তু পরিবেশ সচেতনতা বাড়ায় তা সম্পূর্ণভাবে বন্ধ হয়েছে। বেশিরভাগ শহরে বিকল্প ব্যবস্থা গড়ে না ওঠায় সমস্যায় ভুগছে।
iv) বিদ্যুৎ সরবরাহ জনিত সমস্যা : শিল্প, পরিবহন, বানিজ্য, সামাজিক কাজে তাই নগর বা শহরাঞ্চলে প্রচুর বিদ্যুতের প্রয়োজন হয় কিন্তু ভারতের প্রায় প্রতিটি শহরে চাহিদার তুলনায় বিদ্যুতের জোগানে ঘাটতি দেখা যায়।
v) শহরমুখী প্রবণতা : সাম্প্রতিককালে গ্রাম থেকে দলে দলে মানুষ কাজ, সুযোগ-সুবিধা, শিক্ষাসহ আরও উন্নত জীবনযাপনের আশায় শহরে আসছে। 2011 খ্রিস্টাব্দের জনগণনায় দেখা গেছে, ভারতে এই প্রথম গ্রামীণ মোট জনসংখ্যার বৃদ্ধির চেয়ে শহরে মোট জনসংখ্যা বেড়েছে 32.12%।
Model Activity Task Class 10 Part 6
মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক
দশম শ্রেণি
জীবনবিজ্ঞান
Model Activity Task Class 10 Part 6
Model Activity Task Class 10 Life Science
১. প্রতিটি প্রশ্নের সঠিক উত্তরটি নির্বাচন করে তার ক্রমিক সংখ্যাসহ বাক্যটি সম্পূর্ণ করে লেখ : (১x৩=৩)
১.১ নীচের যে জোড়টি সঠিক নয় তা নির্বাচন করো—
(ক) ইস্ট – কোরকোদ্দম
(খ) মস – রেণু উৎপাদন
(গ) প্লাসমোডিয়াম – পুনরুৎপাদন
(ঘ) অ্যামিবা – দ্বিবিভাজন
উত্তর- প্লাসমোডিয়াম – পুনরুৎপাদন
Model Activity Task Class 10 Part 6
১.২ নীচের যে দুটি জিনোটাইপ গিনিপিগের কালো ও মসৃণ ফিনোটাইপের জন্য দায়ী তা চিহ্নিত করো –
(ক) BBRR ও BbRr
(খ) BBrr ও Bbrr
(গ) BBRr ও BbRR
(ঘ) bbRr ও bbrr
উত্তর- BBrr ও Bbrr
১.৩ স্বাভাবিক পিতা এবং বর্ণান্ধতার বাহক মাতার বর্ণান্ধ কন্যাসন্তান জন্মানোর সম্ভাবনা নিরূপণ করো
(ক) 0% (খ) 25% (গ) 50% (ঘ) 100%
উত্তর- 0%
২. নীচের বাক্যগুলো সত্য অথবা মিথ্যা নিরূপণ করো ( ১ x ৩ = ৩ )
২.১ অযৌন জননে দুটি জনিতৃ জীবের প্রয়োজন হয়।
উত্তর- মিথ্যা
২.২ সপুষ্পক উদ্ভিদে নিষেকের পর ডিম্বকটি ফলে পরিণত হয়।
উত্তর- মিথ্যা
২.৩ কোনো জীবের চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যের বাহ্যিক প্রকাশকে ফিনোটাইপ বলে।
উত্তর- সত্য
৩. দুটি বা তিনটি বাক্যে উত্তর দাও : (২x২=৪)
৩.১ নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্যের ভিত্তিতে অযৌন ও যৌন জননের পার্থক্য নিরূপণ করো –
- গ্যামেট উৎপাদন
- মাইটোসিস বা মিয়োসিসের ওপর নির্ভরতা
উত্তর-
| বিষয় | অযৌন | যৌন |
| গ্যামেট উৎপাদন | অযৌন জননে কোনো গ্যামেট সৃষ্টি হয় না। রেণুর মাধ্যমে অথবা দেহ কোশের বিভাজনের মাধ্যমে অযৌন জনন ঘটে থাকে। | যৌন জননে পুংগ্যামেট এবং গ্যামেট উৎপন্ন স্ত্রীগ্যামেট এই দুই প্রকার গ্যামেট উৎপাদন হয়। |
| মাইটোসিস বা মিয়োসিসের ওপর নির্ভরতা | অযৌন জননে মাইটোসিস বিভাজন লক্ষ্য করা যায় | যৌন জনন মিয়োসিস বিভাজন দ্বারা উৎপন্ন পুংগ্যামেট এবং স্ত্রীগ্যামেট এর স্থায়ী মিলনের মাধ্যমে ঘটে। |
৩.২ মাইক্লোপ্রোপাগেশন পদ্ধতিতে কীভাবে প্লান্টলেট সৃষ্টি করা হয় তা একটি রেখাচিত্রের সাহায্যে দেখাও।
উত্তর- মাইক্রোপ্রোপাগেশন পদ্ধতিতে কিভাবে প্লান্টলেট সৃষ্টি করা হয় তার একটি রেখাচিত্র নিচে দেওয়া হল :
৪. নীচের প্রশ্নটির উত্তর দাও :
৪.১ একটি বিশুদ্ধ হলুদ ও গোল বীজযুক্ত মটর গাছের (YYRR) সঙ্গে একটি বিশুদ্ধ সবুজ ও কুতি বীজযুক্ত মটর গাছের (yyrr) সংকরায়ণের ফলাফল F, জনু পর্যন্ত চেকার বোর্ডের সাহায্যে দেখাও। এই সংকরায়ণ থেকে বংশগতির 2 যে সূত্রটি পাওয়া যায় তা বিবৃত করো। (৩+২=৫)
উত্তর- প্রকট বৈশিষ্ট্য : হলুদ ও গোল বীজ
প্রছন্ন বৈশিষ্ট্য : সবুজ ও কুঞ্চিত বীজ (yyrr)
১. প্রথম অপত্য জনু বা F, জনু : মেন্ডেল হলুদ বীজপত্র এবং গোলাকার বা মসৃণ বীজযুক্ত বিশুদ্ধ মোটর গাছের সঙ্গে সবুজ বীজপত্র ও কুঞ্চিত বীজযুক্ত একটি বিশুদ্ধ মটরগাছের ইতর পরাগযোগ ঘটান | এর ফলস্বরূপ F, প্রজন্মে যে মটর গাছগুলি উৎপন্ন হয় সেগুলি হলুদ বীজপত্র এবং গোলাকার বীজবিশিষ্ট হয় ।
২. প্রথম অপত্য জনু বা F2 জনু : এরপর মেন্ডেল F, প্রজন্মে প্রাপ্ত উদ্ভিদগুলির মধ্যে স্ব-পরাগযোগ ঘটান । এর ফলে F2 প্রজন্মেচার প্রকার ফিনোটাইপ বিশিষ্ট সৃষ্টি হয় | কিন্তু, উৎপন্ন উদ্ভিদগুলির জিনোটাইপ বিভিন্ন প্রকারের |
মেন্ডেলের এই দ্বি সংকরায়ণ থেকে বংশগতির যে সুত্রটি পাওয়া যায় সেটি হলো স্বাধীন বিন্যাসের সুত্র ।
স্বাধীন বিন্যাসের সুত্রের বিবৃতি : দুই বা ততোধিক যুগ্ম বিপরীতধর্মী বৈশিষ্ট্যযুক্ত একই প্রজাতির দুটি জীবের মধ্যে সংকরায়ণ ঘটানো হলে উৎপন্ন অপত্য জীবে বিপরীতধর্মী বৈশিষ্ট্যের ফ্যাক্টরগুলি একত্রিত হলেও গ্যামেট গঠনকালে এরা পরস্পর থেকে আলাদা হয়ে যায় এবং স্বাধীনভাবে সম্ভাব্য সকল প্রকার সমন্বয়ে গ্যামেটে সঞ্চারিত হয় ।
Model Activity Task Class 10 Part 6
মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক
দশম শ্রেণি
ভৌতবিজ্ঞান
Model Activity Task Class 10 Part 6
Model Activity Task Class 10 Physical Science
১. ঠিক উত্তর নির্বাচন করো : (১ x ৩ = ৩)
১.১ যে গ্যাসের বাষ্প ঘনত্ব অক্সিজেন সাপেক্ষে 2 তার গ্রাম আণবিক গুরুত্ব হলো—
(ক) 4g/mol
(খ) 16g/mol
(গ) 32g/mol
(ঘ) 64g/mol
উত্তর- 64g/mol
Model Activity Task Class 10 Part 6
১.২ গলিত সোডিয়াম ক্লোরাইডের তড়িৎবিশ্লেষণ করার সময়
(ক) ক্যাথোড় ধনাত্মক ও এখানে বিজারণ ঘটে
(খ) ক্যাথোড ঋণাত্মক ও এখানে বিজারণ ঘটে
(গ) অ্যানোড ধনাত্মক ও এখানে বিজারণ ঘটে
(ঘ) অ্যানোড ঋণাত্মক ও এখানে বিজারণ ঘটে
উত্তর- ক্যাথোড ঋণাত্মক ও এখানে বিজারণ ঘটে
১.৩ 3 ওহম এবং 6 ওহম রোধের সমান্তরাল সমবায়ের তুল্য রোধের মান হলো
(ক) 9 ওহম
(খ) 4 ওহম
(গ) 2 ওহম
(ঘ) 1 ওহম
উত্তর- 2 ওহম
Model Activity Task Class 10 Part 6
২. একটি শব্দে অথবা একটি বাক্যে উত্তর দাও : (১ x ৩ = ৩) Model Activity Task Class 10 Part 6
২.১ কোনো বস্তুতে সোনার প্রলেপ দিতে কী তড়িৎবিশ্লেষ্য ব্যবহৃত হয় ?
উত্তর- পটাশিয়াম আরোসানাইড । সংঙ্কেত – K[Au(CN)2]
২.২ কিলোওয়াট (kW) ও কিলোওয়াট-ঘণ্টার (kWh) মধ্যে কোনটি ক্ষমতার একক?
উত্তর- কিলোওয়াট (kW)
২.৩ DC অপেক্ষা AC-র একটি ব্যবহারিক সুবিধা লেখো।
উত্তর- DC অপেক্ষা AC এর একটু ব্যাবহারিক সুবিধা: অনেক কম শক্তি ক্ষয় এবং অনেক কম খরচে পরিবর্তী প্রবাহকে ( AC) অনেক দূরবর্তী স্থানে প্রেরিত করা যায়।
৩. সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও- (২ x ২ = ৪)
৩.১ ফ্রেমিংয়ের বাম হস্ত নিয়মটি লেখো।।
উত্তর- ফ্লেমিংয়ের বাম হস্ত নিয়ম: বাম হাতের বৃদ্ধাঙ্গুল, মধ্যমা এবং তর্জনীকে পরস্পরের সঙ্গে সমকোণে রেখে প্রসারিত করলে যদি তর্জনী চৌম্বক ক্ষেত্রের দিক এবং মধ্যমা তড়িৎ প্রবাহের দিক নির্দেশ করে তবে বৃদ্ধাঙ্গুলি পরিবাহীর গতির অভিমুখ নির্দেশ করে।
৩.২. 50g ক্যালসিয়াম কার্বনেটের পূর্ণ বিয়োজনে কত গ্রাম কার্বন ডাইঅক্সাইড গ্যাস পাওয়া যাবে তা নির্ণয় করো (Ca = 40. C = 12.0 = 16 ) ।
উত্তর-
Model Activity Task Class 10 Part 6
8. নীচের প্রশ্নটির উত্তর দাও : ( ৩ x ১ = ৩ )
৪.১ দুটি ধাতব তারের দৈর্ঘ্যের অনুপাত 2:1, ব্যাসার্ধের অনুপাত 1:2 এবং রোধাঙ্কের অনুপাত 3:4 হলে তার দুটির রোধের অনুপাত কত হবে তা নির্ণয় করো।
উত্তর-
মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক
দশম শ্রেণি
গণিত
Model Activity Task Class 10 Part 6
Model Activity Task Class 10 Math
উপরের Model Activity Task Class 10 Part 6 এরর পুরোটাই সম্পূর্ণ ভাবে প্রশ্ন উত্তর সহ আলোচনা করা হয়েছে। তোমাদের এই Model Activity Task Class 10 Part 6 কেমন লাগলো সেটা আপনি কমেন্ট করে জানাবে।
এটি তোমাদের ৩০ শে সেপ্টেম্বর এর মধ্যে স্কুলে জমা দিতে বলা হয়েছে তাই জন্য এটা অবশ্যই তোমার বন্ধুদের সাথে Whatsapp, Facebook ইত্যাদিতে শেয়ার করে দিও।
আগের মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক :
Model Activity Task Class 10 Part 5 August Month | মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক
Model Activity Task Class 9 Part 5 August Month | মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক
