[New] Model Activity Task Class 7 Part 5 August Month | মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক

Table of Contents

নিচে পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পরিষদ দ্বারা সপ্তম শ্রেণীর জন্য যে Model Activity Task Class 7 দেয়া হয়েছে তা প্রশ্ন এবং উত্তর সহ আলোচনা করা হলো। আপনারা এই Model Activity Task Class 7 থেকে সমস্ত প্রশ্নের আলোচনা দেখতে পারবেন।

September মাসের সপ্তম শ্রেণীর মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক দেখার জন্য নিচে ক্লিক করো :

Click Here

নিচ থেকে আপনার প্রয়োজনীয় বিষয়টি বেছে নিন

[New] Model Activity Task Class 7 Part 5 August Month | মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক
September মাসের সপ্তম শ্রেণীর মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক দেখার জন্য নিচে ক্লিক করো :

মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক
বাংলা ( প্রথম ভাষা )
সপ্তম শ্রেণি
Model Activity Task Class 7

বাংলা ( প্রথম ভাষা )

নীচের প্রশ্নগুলি উত্তর দাও:

১. “তুমি কেন এত তাড়াতাড়ি করছো ?’– এর উত্তরে পৃথিবী লেখককে কী জানিয়েছিল ?

উত্তর: ‘কার দৌড় কদ্দুর রচনায় লেখক শিবতোষ মুখোপাধ্যায় পৃথিবীকে প্রশ্ন করেন ‘তুমি কেন এত তাড়াতাড়ি করছো ?’ উত্তরে পৃথিবী দখিনা হাওয়ার মুখ দিয়ে বলেছেন – থামা মানে জীবন শেষ তাই যতদিন আছে, দাঁড়িয়ে পড়লে চলবে না। শাশ্বত সত্যের দিকে এগিয়ে যাওয়ার গতি বন্ধ করাও যাবে না।

২. ‘এই দেখো সব কিলবিল লেখাতে’ – বক্তার নোটবুকের কিলবিল লেখাতে কোন কোন প্রসঙ্গ রয়েছে ?

উত্তর: বক্তা ভালো কথা শুনলে সেইটা চটপট তাঁর নোটবুকে লিখে নেন। তাঁর নোটবুকের কিলবিল লেখাতে যে প্রসঙ্গগুলি রয়েছে তা হলো- ফড়িঙের কটি ঠ্যাং, আরশোলা কী কী খায় ? আঙুলেতে আঠা দিলে কেন চটচট করে এবং কাতুকুতু দিলে গরু কেন ছটফট করে।

৩ . ‘……পুরুন্দর চৌধুরী দারুণ খুশি হয়ে উঠেছিলেন । – তিনি দারুণ খুশি হয়ে উঠেছিলেন কেন ?

উত্তর: মেঘ-চুরি আইন করে বন্ধ করার জন্য বোস্টন শহরে রাষ্ট্রসংঘের এক আলোচনা সভায় যোগ দিতে আসেন বিখ্যাত বৃষ্টিবিজ্ঞানী পুরন্দর চৌধুরি। সেই সভায় কারপভ নামে এক বিজ্ঞানী পুরন্দর চৌধুরিকে ‘মেঘ-চোর’ বললে তিনি উত্তেজনায় অজ্ঞান হয়ে যান। পরে জ্ঞান ফিরলে দেখেন, একটি সুন্দরী মেয়ে তাঁর মাথায় হাত বুলিয়ে শুশ্রুষা করছে। পরে জানতে পারেন যে সেই মেয়েটি তার হারিয়ে যাওয়া ভাই –এর কন্যা অসীমা। বিদেশে এসে এমনভাবে একজন রক্তের সম্পর্কের আতীয়কে খুঁজে পেয়ে পুরন্দর চৌধুরি দারুণ খুশি হয়ে উঠেছিলেন।

Model Activity Task Class 7

৪. একদিন ঘটেছিলো একটি ঘটনা। – সেই ঘটনার বিবরণ রামকুমার চট্টোপাধ্যায় ‘কাজী নজরুলের গান’ শীর্ষক রচনাংশে কীভাবে উপস্থাপিত করেছেন ?

উত্তর: এখানে লেখক রামকুমার চট্টোপাধ্যায় তাঁর ছোটবেলার এক ঘটনার কথা বলেছেন। একদিন স্কুলে যাওয়ার পথে একটি জমায়েত দেখে কৌতূহলবশত কী ঘটেছে জানতে গিয়ে তিনি শুনতে পান সেখানে নেতাজি বক্তৃতা দেবেন আর কাজী নজরুল ইসলামও উপস্থিত থাকবেন। এই দুই প্রিয় মানুষকে কাছ থেকে দেখার লোভে তিনি ছাড়তে পারলেন না। লেখক সেদিন আর স্কুলে না গিয়ে দাঁড়িয়ে পড়েছিলেন। নজরুল গান গাইলেন আর নেতাজি বক্তৃতা দিলেন। নজরুলের গান শুনে সকলেই স্তব্ধ হয়ে গিয়েছিল। সেদিনের সেই গান আর বক্তৃতা শুনে লেখক তাঁর উত্তেজনাকে সামাল দেওয়ার জন্য বাড়ি ফিরে তাঁর প্রিয় তবলার বোলে ডুবে গিয়েছিলেন। জীবনে প্রথমবার নজরুলকে দেখার ঘটনা লেখকের জীবনের অমূল্য স্মৃতি হয়ে রয়েছে।

Model Activity Task Class 7

৫. ‘মুঢ় ওরা ব্যর্থ মনস্কাম !’ – ‘স্মৃতিচিহ্ন’ কবিতায় কবি কাদের, কেন ‘মুঢ়’ এবং ‘ব্যর্থ মনস্কাম’ বলেছেন।

উত্তর: যারা ভেবেছিল, তাদের নাম বিশাল অক্ষরে ইট-পাথরের, সৌধের মধ্যে চিরদিনের জন্য লেখা থাকবে, তাদেরকেই কবি ‘মূঢ়’ এবং ‘ব্যর্থ মনস্কাম’ বলেছেন। সমাজের একদল লোভী ও আত্ম-স্বার্থসর্বস্ব মানুষ নিজেদের নামকে চিরোকালব্যাপী স্বর্ণাক্ষরে খোদাই করে রাখতে চায় অপরের মঙ্গলের কথা চিন্তা না করে। এরা কেবল নিজেদের নামের আকাঙ্খা করে বলে কবি তাদের মূঢ় বলেছেন। আর এই মূঢ়েরা নিজেদের নাম অক্ষুণ্ণ রাখতে ইট-কাঠ পাথরের স্মৃতিসৌধে নাম খোদাই করে রেখেছিল কিন্তু মহাকালের অমোঘ নিয়মে তা ভগ্নস্তূপে পরিণত হয়েছে। তাই বলা হয়েছে তাদের মনস্কামনা ব্যর্থ।

Model Activity Task Class 7

৬. “ঠাকুমা গল্প শোনায় যে নাতনিকে’- ঠাকুমা তার নাতনিকে কোন গল্প শোনান ?

উত্তর: কবি সুকান্ত ভট্টাচার্য একটি মিষ্টিমধুর গ্রামের চিত্র তাঁর ‘চিরদিনের’ কবিতায় তুলে ধরেছেন। রাত্রি নেমে আসার আগেই সন্ধ্যার শঙ্খধ্বনিতে নিস্তব্ধতা নেমে আসে। সন্ধ্যাপ্রদীপের সান্ধ্যবাসরে ঠাকুমা তাঁর নাতনিকে গল্প শোনায়। তাঁর গল্পে থাকে আকাল-দুর্ভিক্ষের কথা, দিশেহারা মানুষগুলির দুর্ভিক্ষের কারণে গ্রাম ছেড়ে চলে যাওয়ার ঘটনা।

MODEL ACTIVITY TASK II
ENGLISH
CLASS VII
Model Activity Task Class 7

ENGLISH

Read the following passage and answer the questions given below:

We would find a hammer for him, and then he would have lost sight of the mark he had made on the wall, where the nail was to go in. Each of us had to get up on the chair beside him, and see if we could find it. We would each discover it in a new place, and he would call us all fools.

Trying to reach a point three inches beyond what was possible for him to reach, the string would slip, and down he would slide on to the piano.

ACTIVITY I

Rearrange the following sentences:

(i) Each of us would discover a new place. ( 4 )

(ii) The hammer was found. ( 1 )

(ii) He fell on to the piano. ( 5 )

(iv) Everyone has to get up on the chair beside him. ( 3 )

(v) Uncle Podger would lose sight of the mark. ( 2 )

ACTIVITY 2

Answer the following questions:

(a) Why was it necessary for each of them to get up on the chair beside him?

Ans: Each of them got up on the chair beside Uncle Podger to see if they could find the mark on the wall.

(b) Why did Uncle consider each of them to be fools?

Ans: Uncle Podger considered them fool as each of them discovered the mark in a different place.

Ans: While trying to reach a point three inches beyond what was possible for him to reach the string slipped and he fell on the piano.

ACTIVITY 3

Underline the nominal compounds in the following sentences:

(a) Since it is raining, you should wear the raincoat.

(b) Do you know how to use the washing machine?

(e) Never waste drinking water.

(d) There is not a single oil pump in our area.

Write the summary of the given passage:

ACTIVITY 4

The constable came. He took me by the hand and pushed me out. My luggage was also taken out. I refused to go to the other compartment and the train steamed away. I went and sat in the waiting room, keeping my hand bag with me, leaving the other luggage where it was. The railway authorities had taken charge of it. Ans: The constable came to take the narrator out along with his luggage. Instead of going to the other compartment, the narrator preferred to sit in the waiting room leaving his luggage at railway authority’s custody.

মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক
গণিত
সপ্তম শ্রেণি
Model Activity Task Class 7

গণিত

মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক
ইতিহাস
সপ্তম শ্রেণি
Model Activity Task Class 7

ইতিহাস

১. ‘ক’ স্তম্ভের সাথে ‘খ’ স্তম্ভ মেলাও :

‘ক’ স্তম্ভ	‘খ’ স্তম্ভ
১.১ খলিফার অনুমোদন	(ক) গিয়াসউদ্দিন বল্বন
১.২ সিজদা ও পাইবস	(খ) কুয়দেব রায়
১.৩ বাজারদর নিয়ন্ত্রণ	(গ) ইলতুৎমিশ
১.৪ আমুক্তমাল্যদ	(ঘ) আলাউদ্দিন খলজি

উঃ

খলিফার অনুমোদন —-(গ) ইলতুৎমিশ

সিজদা ও পাইবস —-(ক) গিয়াসউদ্দিন বল্বন

বাজারদর নিয়ন্ত্রণ —-(ঘ) আলাউদ্দিন খলজি

আমুক্তমাল্যদ —-(খ) কুয়দেব রায়

২. শূন্যস্থান পূরণ করো :

২.১ বন্দেগান -ই চিহলগানির সদস্য ছিলেন সুলতান ___________ ।

উঃ গিয়াসউদ্দিন বল্বন

২.২ বাংলার প্রথম স্বাধীন সুলতান ছিলেন ___________ ।

উঃ শ্যামসউদ্দিন ইলিয়াস শাহ

২.৩ পোর্তুগিজ পর্যটক __________ বিজয়নগর পরিভ্রমন করেন।

উঃ পেজ

২.৪ বিজয়নগর পরাজিত হয়েছিল ________ যুদ্ধে ।

উঃ বানিহাটি বা তালিকোটার যুদ্ধে

৩. সংক্ষেপে উত্তর দাও (৩০-৫০ টি শব্দ) :

৩.১ ইকতা ব্যবস্থা কী?

উঃ দিল্লির সুলতানরা যে সব রাজ্য জয় করতেন সেগুলিকে এক একটি প্রদেশ ধরে নেওয়া হত। এই প্রদেশগুলিকে বলা হত ইকতা। ইকতা যাদের দেওয়া হত তাদের বলা হত ইকতাদার। ইকতাদাররা নিজ নিজ এলাকায় সরকারের প্রাপ্য রাজস্ব আদায় ও আইনশৃঙ্খলা রক্ষার দায়িত্ব পালন করতেন। ইকতাদাররা রাজস্বের একাংশ দিয়ে একদল সেনাবাহিনী পোষণ করতেন এবং সুলতানের প্রয়োজনে তা সরবরাহ করতেন।

৩.২ খলজি বিপ্লব বলতে কী বোঝ?

উঃ ১২৯০ খ্রিস্টাব্দে জালালউদ্দিন ফিরোজ খলজি বলবনের বংশধরদের ক্ষমতা থেকে সরিয়ে দিয়ে সুলতান হন। এই ঘটনাকে ‘খলজি বিপ্লব’ বলা হয়। এর ফলে তুর্কি অভিজাতদের ক্ষমতা চলে যায়। তার বদলে খলজি তুর্কি ও হিন্দুস্তানিদের ক্ষমতা বেড়ে গিয়েছিল।

Model Activity Task Class 7

৪. নিজের ভাষায় লেখো (১০০-১২০ টি শব্দ) : কৃষ্ণদেব রায়কে কেন বিজয়নগরের শ্রেষ্ঠ শাসক বলা হয়?

উঃ তুলুভ বংশের বিজয়নগরের বিখ্যাত শাসক ছিলেন কৃষ্ণদেব রায়। তাঁকে শ্রেষ্ঠ শাসক বলার কারণগুলি হলো –

(I) তাঁর রাজত্বকালে বিজয়নগরের গৌরব সবচেয়ে বেড়েছিল এবং রাজ্যের সীমানাও বহুদূর বিস্তৃত হয়েছিল।

(ii) তিনি অভ্যন্তরীণ ও বৈদেশিক বাণিজ্যের প্রসার ঘটিয়েছিলেন।

(iii) এছাড়াও শিল্প, সাহিত্য, সংগীত এবং দর্শনশাস্ত্রের উন্নতি তাঁর সময়ে লক্ষ করা যায়। কৃষ্ণদেব রায় নিজেও একজন সাহিত্যিক ছিলেন। তেলেগু ভাষায় লেখা আমুক্তমাল্যদ গ্রন্থে তিনি রাজার কর্তব্যের কথা লিখেছেন।

(iv) পর্তুগিজ পর্যটক পেজ রাজা কৃষ্ণদেব রায়ের প্রশংসা করে বলেছেন, “রাজাদের মধ্যে তিনি সর্বাপেক্ষা পন্ডিত এবং সর্বোত্তম একজন মহান শাসক এবং সুবিচারক, সাহসী ও সর্বগুণান্বিত।”

মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক
পরিবেশ ও ভূগোল
সপ্তম শ্রেণি
Model Activity Task Class 7

পরিবেশ ও ভূগোল

১. বিকল্পগুলি থেকে ঠিক উত্তরটি নির্বাচন করে লেখো:

১.১ ভূভাগ্য ভাঁজ খেয়ে উপরের দিকে উঠে যে পর্বত সৃষ্টি করে তার উদাহরণ হলো

(ক) সাতপুরা (খ) ভোজ (গ) কিলিমাঞ্জারো (ঘ) হিমালায়

উত্তর- হিমালায়

Model Activity Task Class 7

১.২ ঠিক জোড়াটি নির্বাচন করে

(ক) নদীর উচ্চপ্রবাহ — ভূমির ঢাল কম

(খ) নদীর উচ্চপ্রবাহ — নদীর প্রধান কাজ ক্ষয়

(গ) নদীর নিম্নপ্রবাহ — ভূমির ঢাল বেশি

ঘ) নদীর নিম্নপ্রবাহ — নদীর প্রধান কাজ বহন

উত্তর- নদীর উচ্চপ্রবাহ — নদীর প্রধান কাজ ক্ষয়

১.৩ আফ্রিকা মহাদেশের মাঝ বরাবর পূর্ব-পশ্চিমে বিস্তৃত কাল্পনিক রেখাটি হলো

(ক) কর্কটক্রান্তি রেখা (খ) মকরক্রান্তি রেখা (গ) মূলমধ্যরেখা (ঘ) বিষুবরেখা

উত্তর- বিষুবরেখা

2. বাক্যটি সত্য হলে ‘ঠিক’ এবং অসত্য হলে ‘ভুল’ লেখো:

২.১ ব্যবচ্ছিন্ন মালভূমির একটি উদাহরণ হলো ছোটনাগপুর মালভূমি।

উত্তর- ঠিক

২.২ শীতল ও শুষ্ক জলবায়ুতে মাটি সৃষ্টি হতে বেশি সময় লাগে।

উত্তর- ঠিক

২.৩ জুলাই মাসে উত্তর আফ্রিকায় যখন গ্রীষ্মকাল, দক্ষিণ আফ্রিকায় তখন শীতকাল।

উত্তর- ঠিক

Model Activity Task Class 7

৩. সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও:

৩.১ সুউচ্চ হিমালয় পর্বত কীভাবে আমাদের দেশের জলবায়ুকে প্রভাবিত করে ?

উত্তর- হিমালয় পর্বতশ্রেণীর ভারতের জলবায়ুর ওপর অসাধারণ প্রভাব রয়েছে। যেমন

(ক) উত্তরের তীব্র শৈত্যপ্রবাহ থেকে রক্ষা – হিমালয় পর্বতের অবস্থান ভারতীয় উপমহাদেশকে মধ্য এশিয়ার হাড় কঁপানো শীতের হাত থেকে রক্ষা করেছে।হিমালয় পর্বত না থাকলে ভারতেও রাশিয়া ও চীনের মতো তীব্র শীতের প্রাবল্য দেখা যেত।

(খ) বৃষ্টিপাতে সাহায্য করা – সমুদ্র থেকে আগত জলীয় বাষ্পপূর্ণ দক্ষিণ-পশ্চিম মৌসুমি বায়ু হিমালয় পর্বতের দক্ষিণ ঢালে বাধা পেয়ে উত্তর ও মধ্য ভারতের বিস্তীর্ণ অঞ্চলে প্রচুর বৃষ্টিপাত ঘটায়। মৌসুমি বায়ু প্রবাহের দ্বারা সংঘটিত বৃষ্টিপাতে হিমালয় পর্বতের অসাধারণ ভূমিকা রয়েছে।

৩.২ মাটির দানার আকারের উপর ভিত্তি করে মাটির শ্রেণিবিভাগ করে। প্রতিটি শ্রেণির একটি করে বৈশিষ্ট্য লেখো।

উত্তর:- মাটির দানার আকারের উপর ভিত্তি করে মাটিকে তিনটি শ্রেনীতে ভাগ করা যায়।

১) বেলে মাটি ২) এঁটেল মাটি ৩) দোআঁশ মাটি

বেলে মাটি:- যে মাটিতে শতকরা ৮০ ভাগ বালিকনা এবং ১০ ভাগ পলিকনা ও কাদা কনার সঙ্গে জৈব ও অজৈব পদার্থ মিশ্রিত থাকে তাকে বেলে মাটি বলে।

বৈশিষ্ঠ্য :- ১) বেলে মাটির জল ধারন ক্ষমতা খুব কম।

২) এই মাটিতে শশা, তরমুজ ইত্যাদি চাষ ভাল হয়।

এঁটেল মাটি:- যে মাটিতে শতকরা ৪০ থেকে ৫০ ভাগ কাদাকনা, ৩০ ভাগ পলিকনা, ১০-২০ ভাগ বালিকনা এবং সামান্য পরিমানে জৈব পদার্থ মিশ্রিত থাকে তাকে এঁটেল মাটি বলে।

বৈশিষ্ঠ্য :- ১) এঁটেল মাটির জল ধারন ক্ষমতা খুব বেশি।

২) এই মাটিতে ধান, গম, আম ইত্যাদি চাষ ভাল হয়।

দোআঁশ মাটি : যে মাটিতে শতকরা ৫০ ভাগ বালিকনা, ৩৫-৪০ ভাগ পলিকনা ও প্রায় ১০ ভাগ কাদাকনার উপস্তিত দেকতে পাওয়া যায় তাকে দোয়াশ মাটি বলে ।

বৈশিষ্ঠ্য :- ১) দোআঁশ মাটির জল ধারন ক্ষমতা মাঝারী।

২) এই মাটিতে ধান, পাট, গম, পিয়াজ, মরিচ, ভূট্টা, আলু, শাকসবজি ইত্যাদি ভাল জন্মে।

৪. আফ্রিকা মহাদেশের নিরক্ষীয় অঞ্চল ও ভূমধ্যসাগর সন্নিহিত অঞ্চলের স্বাভাবিক উদ্ভিদ কীভাবে জলবায়ু দ্বারা নিয়ন্ত্রিত তা ব্যাখ্যা করো।

উত্তর- আফ্রিকা মহাদেশের জলবায়ু সব জায়গায় সমান নয়। বিশেষ করে তাপমাত্রা আর বৃষ্টিপাতের ওপর গাছপালা জন্মানো, বেড়ে ওঠা নির্ভর করে। তাপমাত্রা, বৃষ্টির পরিমাণ বদলালে গাছপালার ধরন বদলে যায়। তাহলে দেখা যাক আফ্রিকা মহাদেশে কোথায় কেমন গাছপালা জন্মায়

১. নিরক্ষীয় চিরসবুজ গাছের অরণ্য – নিরক্ষরেখার কাছাকাছি অঞ্চলে সারাবছর গরম (২৭°সে.), মোট বৃষ্টির পরিমাণ ২০০-২৫০ সেমি.। সরাসরি সূর্যকিরণ আর সারা বছর বৃষ্টিতে এখানে শক্ত কাঠের ঘন জল সৃষ্টি হয়েছে। মেহগনি, রোজউড এই ঘন জঙ্গলের প্রধান গাছ। পাতা ঝরানোর নির্দিষ্ট ঋতু না থাকায় গাছগুলো সারাবছর সবুজ দেখায় তাই এর নাম চিরসবুজ গাছের অরণ্য। নিরক্ষীয় অঞ্চলের উত্তরে আর দক্ষিণে বৃষ্টি কমে যেতে থাকে। গরমকালের দৈর্ঘ্য বাড়ে আর বৃষ্টি হয়। বছরে ১৫০ সেমির মতো মরুভূমির দিকে বৃষ্টি কমে ২৫ সেমির মতো হয়ে যায়। মোটামুটি গরম আর কম বৃষ্টির জন্য বড়ো গাছের সংখ্যা কম। তার বদলে লম্বা ঘাসের প্রান্তর চোখে পড়ে।

২. ভূমধ্যসাগরীয় উদ্ভিদ – আফ্রিকার একেবারে উত্তর-পশ্চিম ও দক্ষিণ-পশ্চিম অংশে ভূমধ্যসাগরীয় জলবায়ু দেখা যায়। এই জলবায়ু অঞ্চলে শীতকালে বৃষ্টি হয়। সারা বছরে ৫০-১০০ সেমি. বৃষ্টি হয়। গরমকাল বৃষ্টিহীন থাকে। পাতায় নরম মোমের আস্তরণ দেখা যায়। জলপাই, ওক, আখরোট, ডুমুর, কর্ক গাছগুলো এখানে জন্মায়। গরমকালে জলের সন্ধানে গাছের মূলগুলো অনেক গভীরে চলে যায়। কমলালেবু, আঙুর এইসব ফলের বাগান খুব পরিমানে দেখতে পাওয়া যায়।

মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক
পরিবেশ ও বিজ্ঞান
সপ্তম শ্রেণি
Model Activity Task Class 7

পরিবেশ ও বিজ্ঞান

ঠিক উত্তর নির্বাচন করো :

১.১ অপ্রভ বস্তুটি হলো –

(ক) মোমবাতির শিখা

(খ) সূর্য

(গ) চাঁদ

(ঘ) জোনাকি

উত্তর- চাঁদ

১.২ যেটি জীবাশ্ম জ্বালানি নয় সেটি হলো –

(ক) কয়লা

(খ) পেট্রোল

(গ) ডিজেল

(ঘ) গোবর গ্যাস

উত্তর- গোবর গ্যাস

১.৩ উদ্ভিদের মূলের ডগার টুপির মতো অংশের ঠিক ও পরের জায়গা যেখানে কোনো রোঁয়া থাকে না সেটি হলো –

(ক) মূলত্র অঞ্চল

(খ) বর্ধনশীল অঞ্চল

(গ) স্থায়ী অঞ্চল

(ঘ) মূলরোম অঞ্চল

উত্তর- বর্ধনশীল অঞ্চল

২. শূন্যস্থান পূরণ করো :

২.১ ইঞ্জিতে তড়িৎপ্রবাহের _____________ ফলাফলের প্রয়োগ করা হয়।

উত্তর- তাপীয়

২.২ আমের আঁটি ___________ ঢেকে রাখে ।

উত্তর- বীজকে

২.৩ এঁচোড় হলো _____________ ফলের একটি উদাহরণ।

উত্তর- যৌগিক

৩. একটি বা দুটি বাক্যে উত্তর দাও :

৩.১ পৃথিবী যে নিজেই একটা চুম্বক তার পক্ষে কী প্রমাণ আছে ?

উত্তর- পৃথিবী যে নিজেই একটা চুম্বক তার পক্ষে অনেক প্রমাণ আছে। যেমন একটি দন্ড চুম্বককে ঝুলন্ত অবস্থায় রেখে দিলে পৃথিবীর চুম্বকত্বের প্রভাবে চুম্বকটি সর্বদা উত্তর-দক্ষিণ মুখ করে থাকে।

৩.২ কী কী উপায়ে উদ্ভিদে স্বপরাগযোগ ঘটতে পারে ?

উত্তর- নিম্নলিখিত উপায়ে স্বপরাগযোগ ঘটতে পারে – (i) একটি ফুলের থেকে পরাগরেণু সেই ফুলের গর্ভমুণ্ডে স্থানান্তরিত হয়ে। (ii) একটি ফুলের থেকে পরাগরেণু সেই গাছের অন্য ফুলের গর্ভমুণ্ডে স্থানান্তরিত হয়ে।

৪. তিন-চারটি বাক্যে উত্তর দাও :

৪.১ একটি চিহ্নিত চিত্রের সাহায্যে ঘন মাধ্যম থেকে লঘু মাধ্যমে প্রতিসরণের ক্ষেত্রে আলোকরশ্মির গতিপথ কেমন হবে তা দেখাও।

উত্তর-

৪.২ সাপ কীভাবে ‘ জেকবসনস অর্গ্যান ‘— এর সাহায্যে তার চারপাশের পরিবেশ সম্বন্ধে জানতে পারে ?

উত্তর- বিভিন্ন প্রাণীর দেহ থেকে নানা উদবায়ী যৌগের অণু বাতাসের মধ্যে দিয়ে ছড়িয়ে পড়ে। সাপের জিভে সেইসব যৌগের অণুরা আটকে যায়। তারপর সাপ মুখের মধ্যে জিভটা ঢুকিয়ে নিয়ে উপরের তালুতে ঠেকায়। সেখানে থাকে একটি বিশেষ অঙ্গ। একে বলা হয় জেকবসন অর্গ্যান। সাপ যখন জিভটা সেখানে ঠেকায় তখন সেই গন্ধের অনুগুলো মস্তিষ্কে উদ্দীপনা সৃষ্টি করে। এইভাবে সাপ ‘ জেকবসনস অর্গ্যান ‘ – এর সাহায্যে তার চারপাশের পরিবেশ সম্বন্ধে জানতে পারে।

মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক ২০২১
স্বাস্থ্য ও শারীরশিক্ষা
সপ্তম শ্রেণি
Model Activity Task Class 7

স্বাস্থ্য ও শারীরশিক্ষা

দ্বিতীয় অধ্যায় : স্বাস্থ্যশিক্ষা

১। সঠিক উত্তরটি নির্বাচন করোঃ

(ক) একজন স্বাভাবিক ওজনের শিক্ষার্থীর দেহভর সূচকটি কত ?

(১) ১৮ কিলোগ্রাম/মিটার^২

(২) ১৮.৫ – ২৪.৫ কিলোগ্রাম/মিটার^২

(৩) ৩০ এর বেশি কিলোগ্রাম/মিটার^২

উত্তর- ১৮.৫ – ২৪.৫ কিলোগ্রাম/মিটার^২

(খ) যদি কোনো শিক্ষার্থীর দেহের ওজন তার স্বাভাবিক ওজন যা হওয়া উচিত তার কম হয় তাহলে কী সমস্যা দেখা দেওয়ার সম্ভাবনা থাকে ?

(১) নিদ্রাহীনতা ও মধুমেহ

(২) রোগ প্রতিরোধ ক্ষমতার হ্রাস পায়

(৩) মেদাধিক্য

উত্তর- রোগ প্রতিরোধ ক্ষমতার হ্রাস পায়

(গ) কোন্‌টি দেহভর সূচকের সূত্র?

(১) ওজন (কিলোগ্রাম) উচ্চতা (মিটার)

(২) ওজন (কিলোগ্রাম) উচ্চতা (ফুট)*

(৩) ওজন (পাউন্ড) উচ্চতা (ফুট)

উত্তর- ওজন (কিলোগ্রাম) উচ্চতা (মিটার)

২। সংক্ষিপ্ত প্রশ্নের উত্তর দাও

(ক) বিদ্যালয়ের স্বাস্থ্যকর পরিবেশ কেমন হওয়া উচিত বলে তুমি মনে করো, তার বর্ণনা দাও।

উত্তরঃ (১) শিক্ষার্থীদের সংখ্যা অনুযায়ী কার্যালয়ের আকৃতি হওয়া উচিত। এবং এটি এমন যায়গায় অবস্থিত হবে যেখান থেকে সমস্ত শ্রেনীকক্ষ গুলি লক্ষ করা যাবে। যাতে প্রধান শিক্ষক সহজেই সকলের প্রতি দৃষ্টি রাখতে পারেন।

(২) বিদ্যালয়ে টানা ৫ থেকে ৬ ঘন্টা পড়াশোনাতে মনোযোগ রাখা কষ্টকর। তাই এক ঘেয়েমি কাটানোর জন্য অলাদা বিশ্রাম কক্ষের প্রয়োজন।

(৩) মিডডেমিল খাওয়ার স্থান।

(৪) বিদ্যালয়ে শান্তিপূর্ন অবস্থা ও নিরাপত্তা।

(৫) টেলিফোন ও ইন্টারনেট সংযোগ।

(৬) বিদ্যালয় প্রাঙ্গনে বাগান।

(৭) বিদ্যালয়ে শিক্ষার্থীর সংখ্যা অনুযায়ী শৌচাগার নির্মান করতে হবে।

(৮) বিদ্যালয় বিশুদ্ধ পানীয় জলের ব্যবস্থা ও খেলার মাঠ থাকতে হবে।

(খ) বিদ্যালয়ের স্বাস্থ্যকর পরিবেশের উপকরণের একটি তালিকা প্রস্তুত করো।

উত্তর- বিদ্যালয়ের স্বাস্থ্যকর পরিবেশের উপকরণের একটি তালিকা তৈরি করলাম-

(১) বিশুদ্ধ পানীয় জল।

(২) জীবানু মুক্ত পরিবেশ।

(৩) পর্যাপ্ত সূর্যালোক।

(৪) নির্মল বায়ু।

(৫) জল ও বায়ু দূষন নিয়ন্ত্রন।

(৬) শব্দ দূষণ নিয়ন্ত্রন।

(৭) উপযুক্ত স্যানিটারি ব্যবস্থা।

(৮) বিনোদন মূলক কর্মসূচির ব্যবস্থা।

(গ) কোনো ব্যক্তির ওজন সত্তর কিলোগ্রাম এবং উচ্চতা ১.৬ মিটার হলে ওই ব্যক্তির দেহভর সূচকটি কত ?

উত্তর- দেহভর সূচক = ওজন (কিলোগ্রাম) / উচ্চতা (মিটার)^২ = কিলোগ্রাম/মিটার^২

= ৭০ কিলোগ্রাম/১.৬ মিটার^২

= ৭০ কিলোগ্রাম / ২.৫৬ কিলোগ্রাম/মিটার^২ = ২৭.৩৪ কিলোগ্রাম/মিটার^২

উপরের Model Activity Task Class 7 এরর পুরোটাই সম্পূর্ণ ভাবে প্রশ্ন উত্তর সহ আলোচনা করা হয়েছে। আপনাদের এই Model Activity Task Class 7 কেমন লাগলো সেটা আপনি কমেন্ট করে দেবেন।

আরও পড়ুন :

[New] Model Activity Task Class 6 Part 5 August Month | মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক

[New] Model Activity Task Class 5 Part 5 August Month | মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক

[New] Model Activity Task Class 4 Part 5 August Month | মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক